當今世界，全球治理體系和(hé / huò)國(guó)際秩序變革加劇，國(guó)際競争日趨激烈。以(yǐ)習近平法治思想爲(wéi / wèi)指導，加快培養高素質涉外法治人(rén)才步伐，對推動我國(guó)對外開放和(hé / huò)爲(wéi / wèi)“一(yī / yì ／yí)帶一(yī / yì ／yí)路”夯實法治基礎具有深遠意義。

法學院校是(shì)社會主義法治人(rén)才培養第一(yī / yì ／yí)陣地(dì / de)

中央全面依法治國(guó)工作會議明确提出(chū)，要(yào / yāo)全面準确學習領會習近平法治思想，牢牢把握全面依法治國(guó)政治方向、重要(yào / yāo)地(dì / de)位、工作布局、重點任務、重大(dà)關系、重要(yào / yāo)保障，切實在(zài)全面依法治國(guó)各項工作中加以(yǐ)貫徹落實。習近平法治思想是(shì)順應實現中華民族偉大(dà)複興時(shí)代要(yào / yāo)求應運而(ér)生的(de)重大(dà)理論創新成果，是(shì)馬克思主義法治理論中國(guó)化最新成果，是(shì)習近平新時(shí)代中國(guó)特色社會主義思想的(de)重要(yào / yāo)組成部分，是(shì)全面依法治國(guó)的(de)根本遵循和(hé / huò)行動指南。

堅持建設德才兼備的(de)高素質法治工作隊伍，是(shì)推進全面依法治國(guó)的(de)基礎性工作。習近平總書記在(zài)《堅定不(bù)移走中國(guó)特色社會主義法治道(dào)路，爲(wéi / wèi)全面建設社會主義現代化國(guó)家提供有力法治保障》一(yī / yì ／yí)文中強調指出(chū)：“要(yào / yāo)推進法學院校改革發展，提高人(rén)才培養質量。要(yào / yāo)加大(dà)涉外法學教育力度，重點做好涉外執法司法和(hé / huò)法律服務人(rén)才培養、國(guó)際組織法律人(rén)才培養推送工作，更好服務對外工作大(dà)局。”

當前，我國(guó)的(de)發展既面臨前所未有的(de)機遇，又面臨前所未有的(de)挑戰。表現在(zài)我國(guó)涉外法治領域的(de)主要(yào / yāo)挑戰有：對國(guó)際規則和(hé / huò)新型國(guó)際關系的(de)不(bù)适應，國(guó)際法治改革和(hé / huò)國(guó)際秩序重構，有些國(guó)家和(hé / huò)國(guó)際組織利用國(guó)際法律規則對我國(guó)采取限制措施；在(zài)經濟領域中，對我國(guó)國(guó)際貿易采取反傾銷、反補貼和(hé / huò)保障措施，限制我國(guó)出(chū)口；在(zài)海洋權益上(shàng)，企圖用法律和(hé / huò)争端解決機制對我國(guó)主權、安全和(hé / huò)發展利益造成威脅和(hé / huò)影響；等等。

在(zài)日趨激烈的(de)綜合國(guó)力競争中，人(rén)才越來(lái)越成爲(wéi / wèi)推動經濟社會發展的(de)戰略性資源，教育的(de)基礎性、先導性、全局性地(dì / de)位和(hé / huò)作用更加凸顯。在(zài)開啓全面建設社會主義現代化國(guó)家新征程的(de)重要(yào / yāo)時(shí)刻，法學院校作爲(wéi / wèi)培養社會主義法治人(rén)才第一(yī / yì ／yí)陣地(dì / de)，其作用顯得尤爲(wéi / wèi)重要(yào / yāo)。

時(shí)代呼喚更多高素質涉外法治人(rén)才不(bù)斷湧現

随着我國(guó)全方位對外開放的(de)不(bù)斷推進和(hé / huò)共建“一(yī / yì ／yí)帶一(yī / yì ／yí)路”倡議的(de)深入實施，中國(guó)企業和(hé / huò)公民“走出(chū)去”步伐加快，對外投資合作領域逐步拓展，對外投資規模不(bù)斷擴大(dà)，海外利益幾乎遍布全球所有國(guó)家和(hé / huò)地(dì / de)區。

總體上(shàng)看，維護國(guó)家經濟安全和(hé / huò)發展利益、加強企業和(hé / huò)公民權益保護的(de)任務越來(lái)越繁重。無論是(shì)“走出(chū)去”還是(shì)“引進來(lái)”，都離不(bù)開發揮法治的(de)規範和(hé / huò)保障作用，離不(bù)開完善的(de)涉外法律法規體系支撐，離不(bù)開規範有效的(de)涉外行政執法、公正的(de)涉外司法，以(yǐ)及高水平的(de)涉外法律服務和(hé / huò)高素質的(de)涉外法治人(rén)才隊伍。

習近平總書記強調指出(chū)：“法治人(rén)才培養上(shàng)不(bù)去，法治領域不(bù)能人(rén)才輩出(chū)，全面依法治國(guó)就(jiù)不(bù)可能做好。”在(zài)全國(guó)教育大(dà)會上(shàng)，習近平總書記還深刻指出(chū)，堅持把優先發展教育事業作爲(wéi / wèi)推動黨和(hé / huò)國(guó)家各項事業發展的(de)重要(yào / yāo)先手棋，不(bù)斷使教育同黨和(hé / huò)國(guó)家事業發展要(yào / yāo)求相适應、同人(rén)民群衆期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和(hé / huò)國(guó)際地(dì / de)位相匹配。

當前，我國(guó)對高等法學教育的(de)需求比以(yǐ)往任何時(shí)候都要(yào / yāo)迫切，對涉外法治人(rén)才的(de)渴求也(yě)比以(yǐ)往任何時(shí)候都要(yào / yāo)迫切。積極推進法學院校教育體制機制和(hé / huò)涉外法治人(rén)才培養模式的(de)創新改革，是(shì)重要(yào / yāo)的(de)政治任務和(hé / huò)緊迫的(de)工作。

法學院校理應以(yǐ)習近平法治思想爲(wéi / wèi)指導，加快培養一(yī / yì ／yí)大(dà)批知中國(guó)、愛中國(guó)，具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規則，能夠參與國(guó)際法律實務和(hé / huò)維護國(guó)家利益的(de)高素質涉外法治人(rén)才，以(yǐ)滿足國(guó)家對外戰略實施需求，更好地(dì / de)服務國(guó)家對外工作大(dà)局。

以(yǐ)習近平法治思想貫穿全程做到(dào)“四個(gè)秉持”

加大(dà)新時(shí)代背景下涉外法治人(rén)才培養，法學院校應把習近平法治思想的(de)指導貫穿于(yú)教育教學全過程，關鍵要(yào / yāo)做到(dào)“四個(gè)秉持”。

一(yī / yì ／yí)是(shì)要(yào / yāo)秉持培養政治過硬、本領高強的(de)卓越法治人(rén)才初心。涉外法治人(rén)才在(zài)法律服務、争端解決、國(guó)際規則制定方面肩負着維護國(guó)家利益的(de)重要(yào / yāo)使命，隻有在(zài)中國(guó)特色社會主義法治理念的(de)指導下進行研究和(hé / huò)法律實踐，才能在(zài)複雜的(de)國(guó)際環境中更好地(dì / de)維護國(guó)家利益，爲(wéi / wèi)參與國(guó)際事務、制定國(guó)際規則以(yǐ)及共建“一(yī / yì ／yí)帶一(yī / yì ／yí)路”倡議的(de)實施提供法律保障。思想政治素質是(shì)社會主義涉外法治人(rén)才第一(yī / yì ／yí)位的(de)要(yào / yāo)求，忠于(yú)黨、忠于(yú)國(guó)家、忠于(yú)人(rén)民、忠于(yú)法律是(shì)社會主義涉外法治人(rén)才思想政治素質的(de)具體表現。在(zài)涉外法治人(rén)才培養過程中，必須要(yào / yāo)堅持以(yǐ)馬克思主義法學理論和(hé / huò)習近平法治思想爲(wéi / wèi)指導，立德樹人(rén)，德法兼修，把社會主義法治理念教育融入涉外法治人(rén)才培養全過程。這(zhè)就(jiù)要(yào / yāo)求法學院校教師在(zài)講課和(hé / huò)法律技能培養過程中，以(yǐ)鮮活生動的(de)司法案例和(hé / huò)創新發展的(de)司法實踐素材，引導學生樹立正确的(de)社會主義法治理念，理解習近平法治思想的(de)深刻内涵。通過形式多樣的(de)法律職業倫理教育、豐富多彩的(de)參與式實習實訓活動輔助課堂教學，深化社會主義法治信仰教育，使涉外法治人(rén)才具有“國(guó)際視野、中國(guó)情懷”并内化于(yú)心，使學生能夠經受多元文化的(de)沖擊，在(zài)今後處理涉外法律事務時(shí)能夠堅定立場，維護國(guó)家利益。

二是(shì)要(yào / yāo)秉持培養具備一(yī / yì ／yí)流國(guó)際化實務能力人(rén)才的(de)使命。法律教育本質上(shàng)是(shì)職業教育，涉外法治人(rén)才的(de)培養需要(yào / yāo)着力提升國(guó)際化實務能力，從而(ér)在(zài)國(guó)際法律糾紛解決和(hé / huò)國(guó)際法律實務處理中充分發揮作用。以(yǐ)涉外律師的(de)培養爲(wéi / wèi)例，涉及的(de)國(guó)際化實務能力主要(yào / yāo)包括：能夠辦理跨境投資、并購業務的(de)能力，能夠辦理“雙反雙保”業務的(de)能力，能夠辦理涉外知識産權保護業務的(de)能力，能夠在(zài)WTO上(shàng)訴機構獨立辦理業務的(de)能力，能夠辦理境外上(shàng)市業務的(de)能力，能夠辦理海事海商業務的(de)能力，能夠在(zài)境外制裁機構代理案件的(de)能力以(yǐ)及在(zài)境外仲裁機構擔任仲裁員的(de)能力等。

涉外法治人(rén)才培養一(yī / yì ／yí)定要(yào / yāo)走出(chū)“法律+外語”的(de)誤區。熟練運用一(yī / yì ／yí)門國(guó)際通用外語，固然是(shì)涉外法治人(rén)才不(bù)可或缺的(de)基本功，與熟練掌握國(guó)際法律規則體系與知識一(yī / yì ／yí)樣重要(yào / yāo)，但是(shì)它們絕不(bù)是(shì)培養高素質涉外法治人(rén)才僅有的(de)兩門必修業務課。國(guó)際化實務能力的(de)培養，除了(le／liǎo)涉及法律、外語運用能力外，還應當包括國(guó)際貿易、國(guó)際金融、國(guó)際結算、國(guó)際談判、國(guó)際法律文書制作、國(guó)際規則起草等方面的(de)知識運用能力，是(shì)融複合性、專業性、國(guó)際性、本土性爲(wéi / wèi)一(yī / yì ／yí)體的(de)跨學科複合型人(rén)才培養系統工程。在(zài)法學院校中，自然也(yě)就(jiù)不(bù)是(shì)法學院與外語學院兩個(gè)學院可以(yǐ)簡單合作完成的(de)任務，而(ér)應當是(shì)在(zài)符合培養一(yī / yì ／yí)流國(guó)際化實務能力人(rén)才目标的(de)頂層設計下，整合高素質涉外法治人(rén)才能力培養相關的(de)院系，并與法律實務部門協力才可完成的(de)任務。法學院校理應在(zài)構建“政治素質+法律經貿+國(guó)際規則+法務能力”一(yī / yì ／yí)體化（融通複合）培養模式上(shàng)下真功夫。培養的(de)人(rén)才既要(yào / yāo)在(zài)法學專業理論領域站得住、立得穩，又要(yào / yāo)在(zài)涉外法律實務領域直面國(guó)際慣例和(hé / huò)國(guó)際條約，在(zài)維護中國(guó)利益、保障中國(guó)權益等方面發揮重要(yào / yāo)作用，乃至影響國(guó)際經合組織的(de)法律規範，在(zài)國(guó)際舞台上(shàng)發出(chū)中國(guó)聲音。

三是(shì)要(yào / yāo)秉持國(guó)際化引領的(de)師資隊伍建設方向。習近平總書記強調：“國(guó)家繁榮、民族振興、教育發展，需要(yào / yāo)我們大(dà)力培養造就(jiù)一(yī / yì ／yí)支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的(de)高素質專業化教師隊伍，需要(yào / yāo)湧現一(yī / yì ／yí)大(dà)批好老師。”國(guó)際化人(rén)才的(de)培養有賴于(yú)法學師資的(de)國(guó)際化。隻有高素質的(de)教師才能培養出(chū)一(yī / yì ／yí)流的(de)國(guó)際化人(rén)才，這(zhè)就(jiù)要(yào / yāo)求教師具有在(zài)國(guó)際上(shàng)較前沿的(de)法學理論知識和(hé / huò)創新成果，并能緊跟時(shí)代和(hé / huò)世界發展的(de)趨勢。

法學師資國(guó)際化主要(yào / yāo)有兩條途徑：首先，師資培養的(de)本土化，即通過鼓勵現有的(de)法學骨幹教師參與海外學習、業務進修、學術交流等活動，強化其教育教學的(de)國(guó)際化理念，使之(zhī)具備國(guó)際化師資水平。其次，利用多種渠道(dào)，包括聘請兼職教授、長短期外國(guó)專家、外國(guó)教授，與國(guó)外研究機構、國(guó)際組織、仲裁機構、律師事務所等進行國(guó)際項目的(de)合作研究與共事，舉辦短期專題培訓班等，引進世界一(yī / yì ／yí)流法學法律專家學者到(dào)國(guó)内法學院校從事教學、科研工作，同時(shí)引進國(guó)際化課程和(hé / huò)教材爲(wéi / wèi)我所用，以(yǐ)此提高法學師資隊伍的(de)整體專業水平和(hé / huò)教學能力。不(bù)斷拓展同海外著名高校的(de)聯系合作，可以(yǐ)深化中外法學教育資源的(de)融通和(hé / huò)交流。

四是(shì)要(yào / yāo)秉持深化國(guó)際法律交流與合作的(de)理念。開創教育對外開放新格局，是(shì)新時(shí)代面向教育現代化的(de)戰略任務。參與全球教育治理，是(shì)新時(shí)代的(de)重要(yào / yāo)教育主題。當經濟全球化、信息化和(hé / huò)市場化成爲(wéi / wèi)世界政治、經濟和(hé / huò)文化互動不(bù)可回避的(de)大(dà)背景，我們有必要(yào / yāo)緻力全面提升國(guó)際教育交流合作水平。習近平總書記指出(chū)：“教育應該順此大(dà)勢，通過更加密切的(de)互動交流，促進對人(rén)類各種知識和(hé / huò)文化的(de)認知，對各民族現實奮鬥和(hé / huò)未來(lái)願景的(de)體認，以(yǐ)促進各國(guó)學生增進相互了(le／liǎo)解、樹立世界眼光、激發創新靈感，确立爲(wéi / wèi)人(rén)類和(hé / huò)平與發展貢獻智慧和(hé / huò)力量的(de)遠大(dà)志向。”

法學教育理應要(yào / yāo)向世界開放，要(yào / yāo)站在(zài)“一(yī / yì ／yí)帶一(yī / yì ／yí)路”建設前沿，主動服務國(guó)家對外開放戰略，服務重點領域、新興領域、涉外領域立法，爲(wéi / wèi)提升我國(guó)在(zài)國(guó)際法律實務與全球治理方面的(de)話語權和(hé / huò)影響力作出(chū)積極貢獻。這(zhè)就(jiù)要(yào / yāo)求法學院校在(zài)培養涉外法治人(rén)才上(shàng)，必須探索行之(zhī)有效的(de)“國(guó)内+海外合作培養”機制。其中一(yī / yì ／yí)條公認的(de)便捷可行的(de)路徑，就(jiù)是(shì)加強國(guó)内法學院校與海外高水平法學院校的(de)人(rén)文交流與合作，以(yǐ)合作協議的(de)方式積極推進雙方教師互派、學生互換、學分互認和(hé / huò)學位互授聯授，積極利用海外優質法學教育資源，充實國(guó)際化教學内容，引進國(guó)外先進的(de)教學設備、教學管理理念，學習借鑒國(guó)外先進的(de)教學管理模式。同時(shí)，還應積極創造條件，在(zài)學校和(hé / huò)聯合國(guó)總部及各分支機構、國(guó)際法院、國(guó)際仲裁機構、國(guó)際組織、國(guó)際知名律師事務所之(zhī)間建立起穩定的(de)長期交流合作機制和(hé / huò)海外培訓基地(dì / de)，爲(wéi / wèi)學生前往上(shàng)述機構實習實訓、觀摩學習提供平台與支撐。積極資助學生開展國(guó)際學術研讨、國(guó)際競賽與比賽，探索形成靈活多樣、優勢互補的(de)高素質涉外法治人(rén)才培養機制。

----來(lái)源：中國(guó)教育新聞網