@高考生，一(yī / yì ／yí)批“新大(dà)學”來(lái)了(le／liǎo)

時(shí)間：2021-06-01浏覽：677

2020年5月，教育部辦公廳下發《關于(yú)加快推進獨立學院轉設工作的(de)實施方案》，提出(chū)到(dào)2020年末，各獨立學院全部制定轉設工作方案，并推動一(yī / yì ／yí)批獨立學院實現轉設。原則上(shàng)，中央部屬高校、部省合作共建高校舉辦的(de)獨立學院要(yào / yāo)率先完成轉設，其他(tā)獨立學院要(yào / yāo)盡早完成轉設。

自方案實施以(yǐ)來(lái)，很多獨立院校提交轉設工作方案并完成轉設，一(yī / yì ／yí)批“新大(dà)學”出(chū)現在(zài)公衆視野，這(zhè)些高校多數是(shì)更名後的(de)獨立學院。距離2021年高考不(bù)足10天，不(bù)少同學及家長已經開始注意高校的(de)招生情況，本期中國(guó)教育在(zài)線整理了(le／liǎo)已完成更名轉設的(de)高校名單，及已通過教育部、教育廳公示的(de)高校名單，以(yǐ)供參考。

93所獨立學院申報轉設已獲教育部通過

2020年以(yǐ)來(lái)，教育部多批次公布了(le／liǎo)拟同意設置本科高等學校名單，93所高校名列其中。截止目前，共有67所高校已完成轉設，使用新校名進行招生，26所高校已通過教育部公示，暫未完成轉設。

根據教育部相關文件，獨立學院轉設可以(yǐ)轉爲(wéi / wèi)民辦、轉爲(wéi / wèi)公辦、終止辦學等三種基本路徑。并鼓勵各地(dì / de)積極創新，可探索統籌省内高職高專教育資源合并轉設，也(yě)可因地(dì / de)制宜提出(chū)其他(tā)轉設路徑,經教育部同意後實施。

由于(yú)獨立學院原本的(de)民辦性質，多數高校轉設後依舊是(shì)民辦院校，部分獨立學院選擇與公辦高職合作辦學或并入母體高校而(ér)轉爲(wéi / wèi)公辦。

2020年以(yǐ)來(lái)是(shì)獨立學院轉設的(de)加速期，截止目前，有超過四分之(zhī)一(yī / yì ／yí)的(de)學校已完成轉設。除這(zhè)93所高校以(yǐ)外，很多高校在(zài)2020年以(yǐ)前已完成轉設。

以(yǐ)上(shàng)據不(bù)完全統計，歡迎補充。

部分高校轉設申請已獲省級教育廳公示

5月24日，浙江省教育廳公示了(le／liǎo)上(shàng)海财經大(dà)學浙江學院申報獨立學院轉設基本情況，拟由獨立學院轉設爲(wéi / wèi)普通本科高校，新設立的(de)學校名爲(wéi / wèi)金華學院。

5月25日，湖南教育廳公示設立3所公辦職業本科大(dà)學，都是(shì)由獨立學院和(hé / huò)公辦職業技術學院合并轉設而(ér)來(lái)。

5所高校終止辦學

終止辦學的(de)獨立學院并不(bù)多，多數獨立學院都會優先考慮轉設爲(wéi / wèi)公辦，而(ér)實際上(shàng)大(dà)多最終都會轉設爲(wéi / wèi)民辦本科，少數高校以(yǐ)終止辦學的(de)方式實現轉設。

終止辦學主要(yào / yāo)分爲(wéi / wèi)兩種類型：一(yī / yì ／yí)是(shì)停止辦學并入本部校區，這(zhè)種情況多出(chū)現在(zài)985高校的(de)獨立學院中。二是(shì)直接停止辦學，目前計劃直接停辦的(de)獨立學院較少。

目前共有5所高校将逐步停止招生，等最後一(yī / yì ／yí)屆獨立學院的(de)學生畢業後，便完全并入本校。

北京師範大(dà)學珠海分校将從2019年起逐年調減招生計劃，于(yú)2021年停止招生，2024年終止辦學。北京師範大(dà)學将在(zài)廣東省政府、珠海市政府的(de)支持下，利用北京師範大(dà)學珠海分校以(yǐ)及已協議收回的(de)北京師範大(dà)學—香港浸會大(dà)學聯合國(guó)際學院的(de)用地(dì / de)、校舍建設北京師範大(dà)學珠海校區。

南京大(dà)學金陵學院在(zài)2020年9月停止普通本科招生，轉型後将于(yú)2022年全面融入南京大(dà)學蘇州校區。校友總會将爲(wéi / wèi)金陵學院校友發放“南京大(dà)學校友卡”。

南京中醫藥大(dà)學翰林學院于(yú)2020年起暫停招生，原址現爲(wéi / wèi)南京中醫藥大(dà)學泰州校區。據悉，2020年10月12日，南京中醫藥大(dà)學泰州校區舉行2020級新生開學典禮，首屆本科新生正式就(jiù)讀泰州校區。

河北大(dà)學工商學院自2020年起停止招生，以(yǐ)終止辦學、逐步回歸舉辦高校的(de)方式實現轉設。待現有在(zài)校生全部畢業後，督促指導學校依法依規履行撤銷建制程序。

2020年10月25日，新疆維吾爾自治區教育廳發布公告稱，新疆農業大(dà)學科學技術學院終止辦學，原學校并入新疆農業大(dà)學。學校自2021年起停止招生，以(yǐ)終止辦學、回歸舉辦高校的(de)方式實現轉設。待現有在(zài)校生全部畢業後，督促指導學校依法依規履行撤銷建制的(de)程序。

轉設的(de)“新大(dà)學”值得報嗎

很多學生和(hé / huò)家長在(zài)看到(dào)這(zhè)些“新大(dà)學”的(de)時(shí)候都有疑慮，沒有曆年招生數據、錄取分數可參考，更不(bù)清楚學校的(de)辦學水平如何，“新大(dà)學”可以(yǐ)報考嗎?

其實，多數轉設的(de)“新大(dà)學”辦學條件相比之(zhī)前都将得到(dào)提升。根據教育部辦公廳發布的(de)《關于(yú)加快推進獨立學院轉設工作的(de)實施方案》要(yào / yāo)求，獨立學院的(de)辦學條件必須達到(dào)本科高校設置标準，可轉設爲(wéi / wèi)普通民辦本科高校。這(zhè)其中就(jiù)有辦學規模、學科與專業、師資隊伍、教學與科研水平、辦學經費、基礎設置等硬性指标。

另一(yī / yì ／yí)方面，獨立學院“轉設”後，失去了(le／liǎo)對舉辦高校的(de)"依賴”，不(bù)得不(bù)立足實際，挖掘潛能，形成與衆不(bù)同的(de)優勢,實現特色發展。“轉設” 對于(yú)獨立院校而(ér)言或将帶來(lái)更大(dà)的(de)發展空間。

另外，在(zài)轉設之(zhī)前，所有獨立學院在(zài)辦學性質上(shàng)均屬于(yú)民辦高校，收費标準都高于(yú)一(yī / yì ／yí)般公辦院校。湖南省2019年發布的(de)調整獨立學院學費标準通知中規定，全省獨立學院的(de)學費标準爲(wéi / wèi)每年1.25萬至1.8萬不(bù)等，而(ér)全國(guó)公辦高校一(yī / yì ／yí)年的(de)學費普遍在(zài)5000-8000元之(zhī)間。一(yī / yì ／yí)些獨立學院借着此次轉設成爲(wéi / wèi)了(le／liǎo)公辦院校，其學費标準也(yě)将會相應下調，這(zhè)種轉設模式不(bù)管是(shì)對學校的(de)未來(lái)發展，還是(shì)對學生報考學習來(lái)講，可謂是(shì)兩全其美。

2021報考建議

對于(yú)這(zhè)些轉設後的(de)“新大(dà)學”，考生和(hé / huò)家長們該如何分辨、如何報考?招生的(de)計劃有哪些變化?對其他(tā)學校的(de)分數又有哪些影響?這(zhè)些問題都帶來(lái)了(le／liǎo)新的(de)報考難度。

特别需要(yào / yāo)注意的(de)是(shì)，從往年情況來(lái)看，很多學校僅靠自己“好聽的(de)新名字”，吸引了(le／liǎo)很多高分考生報考，在(zài)招生中收獲了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)大(dà)批好的(de)生源，曆年的(de)院校投檔線也(yě)節節攀升。

在(zài)今年的(de)志願填報中，面對我們此前不(bù)太熟悉的(de)“新大(dà)學”，首先最直接的(de)方式就(jiù)是(shì)了(le／liǎo)解“新大(dà)學”的(de)“前世今生”，了(le／liǎo)解它是(shì)由原先哪所院校更名而(ér)來(lái)，還是(shì)多所高校合并後，設立的(de)“新大(dà)學”。

其次還要(yào / yāo)了(le／liǎo)解“新大(dà)學”屬于(yú)“公辦”還是(shì)“民辦”，對于(yú)本科線附近的(de)考生，可以(yǐ)重點關注今年轉設爲(wéi / wèi)“公辦”的(de)獨立學院，在(zài)未來(lái)的(de)幾年中，這(zhè)類學校的(de)錄取分數将呈現明顯的(de)上(shàng)漲趨勢，2021年作爲(wéi / wèi)一(yī / yì ／yí)個(gè)不(bù)太爲(wéi / wèi)大(dà)衆所知的(de)新機會，報考的(de)“性價比”是(shì)很高的(de)。

第三要(yào / yāo)注意“新大(dà)學”的(de)地(dì / de)理位置，一(yī / yì ／yí)些獨立學院轉設後成爲(wéi / wèi)主體高校的(de)新校區，考生一(yī / yì ／yí)定要(yào / yāo)注意新校區的(de)辦學位置，轉設後學校的(de)教學重心(或管理重心)是(shì)否會發生校區間的(de)遷移等。

2021年高考即将來(lái)臨，高考生們在(zài)志願填報時(shí)也(yě)有了(le／liǎo)更多的(de)選擇，尤其是(shì)以(yǐ)往在(zài)本科線徘徊的(de)考生，這(zhè)些“新大(dà)學”成爲(wéi / wèi)不(bù)錯的(de)選擇。

獨立學院作爲(wéi / wèi)高等教育資源中不(bù)可或缺的(de)的(de)力量，爲(wéi / wèi)我國(guó)擴大(dà)高等教育資源供給、培養急需應用型人(rén)才、優化高等教育區域布局、促進高等教育普及化發展作出(chū)了(le／liǎo)重要(yào / yāo)貢獻。

同時(shí)，教育部的(de)轉設實施方案中也(yě)指出(chū)，獨立學院存在(zài)法人(rén)地(dì / de)位未落實、産權歸屬不(bù)清晰、辦學條件不(bù)達标、師資結構不(bù)合理、内部治理不(bù)健全等問題，随着新修訂的(de)《中華人(rén)民共和(hé / huò)國(guó)民辦教育促進法》的(de)實施生效，民辦教育發展面臨新形勢、新要(yào / yāo)求，加快推薦獨立學院的(de)轉設工作對于(yú)引導民辦高等教育健康規範發展，推進高等教育治理體系和(hé / huò)治理能力現代化有重要(yào / yāo)意義。

獨立學院的(de)轉設也(yě)将有利于(yú)鼓勵社會力量興辦教育、有利于(yú)實現高等教育内涵發展、有利于(yú)促進教育公平，全面推動高等教育的(de)健康發展。

----來(lái)源：中國(guó)教育在(zài)線