把職業教育擺在(zài)更加突出(chū)位置

時(shí)間：2021-06-01浏覽：636

職業教育作爲(wéi / wèi)國(guó)民教育體系和(hé / huò)人(rén)力資源開發的(de)重要(yào / yāo)組成部分，在(zài)浙江從經濟大(dà)省到(dào)經濟強省、從對内對外開放到(dào)深度融入全球、從基本小康到(dào)高水平全面小康的(de)躍升過程中發揮着基礎性的(de)支撐作用。

同時(shí)，職業教育作爲(wéi / wèi)與經濟社會發展結合最爲(wéi / wèi)緊密的(de)教育類型，爲(wéi / wèi)浙江建設制造強省、繁榮民營經濟提供了(le／liǎo)大(dà)量高素質技術技能人(rén)才；職業教育還爲(wéi / wèi)大(dà)量來(lái)自農村地(dì / de)區和(hé / huò)中低收入水平家庭的(de)孩子(zǐ)提供了(le／liǎo)獲得高水平技術技能和(hé / huò)更高學曆的(de)教育機會，點亮了(le／liǎo)他(tā)們的(de)人(rén)生夢想。

因此，浙江應把職業教育擺在(zài)更加突出(chū)的(de)位置，加快推進職業教育高質量發展，助力浙江更好服務暢通雙循環，助推浙江高質量發展建設共同富裕示範區。我認爲(wéi / wèi)具體要(yào / yāo)從以(yǐ)下三個(gè)方面着手：

一(yī / yì ／yí)是(shì)深化産教融合，增強職業教育的(de)适應性。

牢牢把握服務高質量發展、促進高水平就(jiù)業的(de)辦學方向，從浙江産業結構布局和(hé / huò)經濟轉型升級的(de)需求側出(chū)發，深化職業教育人(rén)才培養供給側改革。

二是(shì)推進改革試點，穩步發展職業本科教育。

打通中職、高職、應用型本科、專業學位碩士教育的(de)銜接渠道(dào)，構建充分彰顯職業教育特色的(de)人(rén)才培養鏈，拓寬職業院校學生升學和(hé / huò)成才的(de)通道(dào)。建設一(yī / yì ／yí)批高水平職業本科教育示範校，爲(wéi / wèi)浙江高質量發展培養更多高素質技術技能人(rén)才、能工巧匠和(hé / huò)大(dà)國(guó)工匠。

三是(shì)創新培養模式，輸送複合型的(de)國(guó)際化人(rén)才。

進一(yī / yì ／yí)步改革人(rén)才培養機制，創新人(rén)才培養模式，根據“一(yī / yì ／yí)帶一(yī / yì ／yí)路”倡議和(hé / huò)企業國(guó)際化發展的(de)現實需求，系統構建“專業+語言+國(guó)别”國(guó)際化人(rén)才培養體系，爲(wéi / wèi)浙江高水平對外開放輸送更多“精專業、懂外語、融文化”的(de)國(guó)際化人(rén)才。

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