習書記叮囑我們要(yào / yāo)當實幹家，不(bù)做“客裏空”

時(shí)間：2022-03-24浏覽：985

導讀：1991年5月15日，時(shí)任福州市委書記習近平來(lái)到(dào)福建師範大(dà)學，爲(wéi / wèi)1400多名師生作形勢報告。習近平同志以(yǐ)豐富的(de)事例、翔實的(de)數據，将一(yī / yì ／yí)幅福州市20年經濟社會發展戰略規劃的(de)壯美畫卷徐徐展開，令人(rén)心馳神往。他(tā)結合自己的(de)成長經曆，諄諄告誡同學們“社會最需要(yào / yāo)、最歡迎有實幹精神、能解決實際問題的(de)人(rén)，而(ér)最不(bù)歡迎誇誇其談、眼高手低的(de)‘客裏空’”，叮囑同學們要(yào / yāo)當實幹家，不(bù)做“客裏空”。

采訪對象：陳曉紅，女，1969年4月生，福建永春人(rén)，福建師範大(dà)學音樂系1987級本科生，現任福建師範大(dà)學黨委副書記。張愛民，男，1971年8月生，福建雲霄人(rén)，福建師範大(dà)學物理系1989級本科生，現任福建師範大(dà)學馬克思主義學院黨委書記。林魯文，男，1968年8月生，山東榮成人(rén)，福建師範大(dà)學曆史系1988級本科生，現任福建師範大(dà)學保衛處（武裝部）處長。

采 訪 組：陳志勇 石新明 程惠斌
樂華斌 餘成威
采訪日期：2020年8月27日
采訪地(dì / de)點：福建師範大(dà)學行政樓710會議室

采訪組：陳曉紅、張愛民、林魯文老師，你們好！1991年5月15日，時(shí)任福州市委書記習近平來(lái)到(dào)福建師範大(dà)學，爲(wéi / wèi)師生作形勢報告。三位老師在(zài)現場聆聽了(le／liǎo)這(zhè)場報告，請回憶一(yī / yì ／yí)下當時(shí)的(de)場景。

陳曉紅：當時(shí)，我是(shì)福建師範大(dà)學音樂系四年級學生。時(shí)過近三十年，我仍然清晰地(dì / de)記得，習書記來(lái)校作報告是(shì)在(zài)一(yī / yì ／yí)個(gè)星期三的(de)下午。從20世紀80年代開始，師大(dà)就(jiù)把每周三下午确定爲(wéi / wèi)政治學習時(shí)間，這(zhè)個(gè)做法一(yī / yì ／yí)直延續至今。

報告會的(de)地(dì / de)點在(zài)省軍區禮堂，來(lái)聽報告的(de)既有各系學生代表，也(yě)有教師骨幹。師生參與的(de)積極性都很高，千人(rén)大(dà)禮堂坐得滿滿當當，就(jiù)連後排過道(dào)和(hé / huò)禮堂兩側出(chū)入口都站滿了(le／liǎo)人(rén)。

張愛民：下午三點左右，習書記與校領導一(yī / yì ／yí)同走進會場，師生們紛紛起立鼓掌。習書記個(gè)子(zǐ)很高，身姿挺拔，步履穩健。記得他(tā)當時(shí)穿着一(yī / yì ／yí)件白色襯衫，一(yī / yì ／yí)進入會場就(jiù)頻頻向師生點頭緻意，沒有一(yī / yì ／yí)點兒官架子(zǐ)。

當時(shí)我在(zài)系裏擔任學生會幹部，負責維持現場秩序，被安排坐在(zài)前排過道(dào)邊的(de)座位上(shàng)，因此得以(yǐ)近距離一(yī / yì ／yí)睹習書記的(de)風采。年輕帥氣、笑容溫暖，是(shì)習書記留給我的(de)第一(yī / yì ／yí)印象。

林魯文：那時(shí)候我擔任學校電台台長，主要(yào / yāo)負責宣傳報道(dào)學校要(yào / yāo)聞。雖然聽過多場形勢報告，但至今記憶最清晰、印象最深刻的(de)還是(shì)習書記爲(wéi / wèi)我們作的(de)這(zhè)場報告。當時(shí)很多福建人(rén)普通話講得還不(bù)夠标準和(hé / huò)規範，鄉音較重，習書記字正腔圓、富有磁性的(de)普通話，一(yī / yì ／yí)下子(zǐ)就(jiù)把大(dà)家給吸引住了(le／liǎo)。

采訪組：請問習近平同志在(zài)報告會上(shàng)都講了(le／liǎo)哪些内容？

張愛民：習書記報告的(de)題目是(shì)“福州九十年代展望”。他(tā)雖然準備了(le／liǎo)稿子(zǐ)，但在(zài)報告過程中基本是(shì)全程脫稿，不(bù)打官腔，不(bù)唱高調，用的(de)都是(shì)我們青年人(rén)容易接受的(de)語言，引經據典、妙語連珠。報告多次被師生們熱烈的(de)掌聲打斷，現場笑聲連連，氣氛非常活躍。

習書記列舉了(le／liǎo)大(dà)量事實和(hé / huò)數據，重點講述了(le／liǎo)福州的(de)曆史沿革、特色優勢和(hé / huò)發展潛力，詳細闡述了(le／liǎo)在(zài)“八五”計劃和(hé / huò)十年規劃中福州發展的(de)思路與構想。他(tā)對福州建設的(de)各種數據如數家珍，對福州發展的(de)各項舉措了(le／liǎo)然于(yú)胸。

習書記與我們分享了(le／liǎo)他(tā)在(zài)陝北梁家河插隊時(shí)的(de)工作和(hé / huò)生活。他(tā)說(shuō)：“社會最需要(yào / yāo)、最歡迎有實幹精神、能解決實際問題的(de)人(rén)，而(ér)最不(bù)歡迎誇誇其談、眼高手低的(de)‘客裏空’。”我對習書記講的(de)“客裏空”這(zhè)個(gè)詞印象特别深刻。

陳曉紅：習書記作報告時(shí)聲調不(bù)高，但富有感染力。展望福州發展，習書記将一(yī / yì ／yí)幅現代化大(dà)都市的(de)畫卷徐徐展開，令人(rén)心馳神往，讓在(zài)場的(de)大(dà)學生們熱血沸騰，對未來(lái)充滿期盼，并暗暗鉚足幹勁。

1992年，習書記親自主持和(hé / huò)編制了(le／liǎo)被稱爲(wéi / wèi)“3820”工程的(de)《福州市20年經濟社會發展戰略設想》，科學謀劃了(le／liǎo)福州3年、8年、20年經濟社會發展的(de)戰略目标。“3820”工程是(shì)一(yī / yì ／yí)個(gè)高瞻遠矚的(de)宏大(dà)構想，爲(wéi / wèi)福州發展建設繪就(jiù)藍圖，極大(dà)地(dì / de)推動了(le／liǎo)福州改革開放進程。

習書記語重心長地(dì / de)對我們說(shuō)：“當代青年知識分子(zǐ)要(yào / yāo)成才，唯一(yī / yì ／yí)正确的(de)道(dào)路就(jiù)是(shì)深入實際，結合工農，繼承和(hé / huò)發揚愛國(guó)主義的(de)優良傳統，肩負起振興中華的(de)曆史使命。這(zhè)既是(shì)‘五四’以(yǐ)來(lái)中國(guó)青年運動的(de)主流，也(yě)是(shì)當代青年運動的(de)方向，是(shì)青年一(yī / yì ／yí)代成才的(de)必由之(zhī)路。”習書記勉勵我們要(yào / yāo)多參加社會實踐，并談到(dào)福州市委已發過一(yī / yì ／yí)個(gè)文件，要(yào / yāo)求各級部門爲(wéi / wèi)大(dà)學生參加社會實踐提供方便。

采訪組：張老師，剛才您談到(dào)習近平同志在(zài)報告中用了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)個(gè)詞——“客裏空”，請問這(zhè)個(gè)詞有什麽特别的(de)含義嗎？

張愛民：當時(shí)我覺得“客裏空”應該是(shì)愛說(shuō)空話、不(bù)辦實事的(de)意思，但對其内涵并不(bù)是(shì)特别理解。報告會後，我還是(shì)從中文系同學那裏得知，“客裏空”是(shì)蘇聯作家科爾内楚克創作的(de)話劇《前線》裏的(de)一(yī / yì ／yí)個(gè)角色。劇中，作家用諷刺的(de)筆法刻畫了(le／liǎo)前線特派記者“客裏空”，他(tā)在(zài)戰地(dì / de)采訪時(shí)不(bù)深入一(yī / yì ／yí)線部隊，整天待在(zài)總指揮部裏，靠着捕風捉影和(hé / huò)道(dào)聽途說(shuō)來(lái)胡編亂造“新聞”。後來(lái)，“客裏空”被用于(yú)泛指作風浮誇、華而(ér)不(bù)實的(de)人(rén)。

我對“客裏空”一(yī / yì ／yí)詞印象非常深。2013年，習近平總書記在(zài)黨的(de)群衆路線教育實踐活動工作會議上(shàng)，更加生動地(dì / de)爲(wéi / wèi)“客裏空”畫了(le／liǎo)像。他(tā)指出(chū)：“有的(de)抓工作不(bù)講實效，不(bù)下功夫解決存在(zài)的(de)矛盾和(hé / huò)問題，難以(yǐ)給領導留下印象的(de)事不(bù)做，形不(bù)成多大(dà)影響的(de)事不(bù)做，工作彙報或年終總結看上(shàng)去不(bù)漂亮的(de)事不(bù)做，儀式一(yī / yì ／yí)場接着一(yī / yì ／yí)場，總結一(yī / yì ／yí)份接着一(yī / yì ／yí)份，評獎一(yī / yì ／yí)個(gè)接着一(yī / yì ／yí)個(gè)，最後都是(shì)‘客裏空’。”這(zhè)段話一(yī / yì ／yí)下就(jiù)把我的(de)思緒拉回到(dào)了(le／liǎo)近三十年前那個(gè)周三的(de)下午，耳畔仿佛又回響起習書記的(de)諄諄教誨——要(yào / yāo)當實幹家，不(bù)做“客裏空”。

采訪組：習近平同志在(zài)報告會上(shàng)對青年大(dà)學生提出(chū)了(le／liǎo)哪些希望？

陳曉紅：習書記非常關注青年學生的(de)成長成才。整場報告會持續了(le／liǎo)兩個(gè)多小時(shí)，他(tā)用了(le／liǎo)将近一(yī / yì ／yí)半時(shí)間談高校的(de)人(rén)才培養問題。習書記說(shuō)，要(yào / yāo)推動福州的(de)改革開放，實現90年代福州經濟社會的(de)大(dà)發展，離不(bù)開高校力量的(de)積極參與，離不(bù)開廣大(dà)知識分子(zǐ)投身其中。因此，要(yào / yāo)充分發揮高校的(de)智力和(hé / huò)人(rén)才優勢，充分調動知識分子(zǐ)的(de)積極性和(hé / huò)創造性。

習書記特别重視大(dà)學生的(de)社會實踐，在(zài)談到(dào)大(dà)學生的(de)成長時(shí)，他(tā)說(shuō)，知識分子(zǐ)尤其是(shì)當代大(dà)學生要(yào / yāo)明确所肩負的(de)曆史使命，光有成才的(de)願望和(hé / huò)條件不(bù)夠，還必須深入實際，向實踐學習，向工農學習，甘當小學生，在(zài)火熱的(de)社會生活中鍛煉成長。習書記還提到(dào)各級黨委和(hé / huò)政府要(yào / yāo)關心支持大(dà)學生的(de)社會實踐，積極爲(wéi / wèi)他(tā)們創造條件。

林魯文：習書記說(shuō)，曆史的(de)機遇對于(yú)90年代初的(de)大(dà)學生來(lái)說(shuō)是(shì)不(bù)尋常的(de)。他(tā)希望我們一(yī / yì ／yí)定要(yào / yāo)遵循黨的(de)基本路線，努力學習馬列主義、毛澤東思想，刻苦鑽研科學文化知識，堅定不(bù)移地(dì / de)走與工農相結合的(de)道(dào)路，積極響應時(shí)代的(de)召喚，爲(wéi / wèi)改革開放和(hé / huò)社會主義現代化建設貢獻自己全部的(de)聰明才智，擔負起曆史賦予的(de)光榮使命。

習書記對青年人(rén)的(de)關心、關切和(hé / huò)關愛之(zhī)情，從話語間自然而(ér)然地(dì / de)流露出(chū)來(lái)。他(tā)就(jiù)像一(yī / yì ／yí)位和(hé / huò)藹可親的(de)大(dà)教授，用豐富的(de)人(rén)生閱曆爲(wéi / wèi)我們傳道(dào)解惑，以(yǐ)崇高的(de)理想信念爲(wéi / wèi)我們增補了(le／liǎo)成長的(de)“精神之(zhī)鈣”。

采訪組：這(zhè)次報告對你們和(hé / huò)周圍的(de)同學産生了(le／liǎo)怎樣的(de)影響？

林魯文：報告會結束後，我就(jiù)趕回校電台辦公室，第一(yī / yì ／yí)時(shí)間召集通聯部、采編部的(de)骨幹們學習報告會精神。在(zài)交流組稿意見時(shí)，一(yī / yì ／yí)位學生記者脫口而(ér)出(chū)：“習書記把形勢報告講得如此生動，我們就(jiù)原話播送吧，同學們一(yī / yì ／yí)定會愛聽的(de)。”大(dà)家紛紛表示贊同。經過分管領導同意，我們當天晚上(shàng)就(jiù)通過設置在(zài)教學區、宿舍樓和(hé / huò)食堂的(de)喇叭播送了(le／liǎo)這(zhè)條要(yào / yāo)聞，第二天中午還重播了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)遍。習書記的(de)報告在(zài)全校師生中引起強烈反響，同學們都說(shuō)“能把形勢報告講得如此生動，确實難得一(yī / yì ／yí)見”。

學校還專門組織了(le／liǎo)兩次學習交流會，我在(zài)會上(shàng)談了(le／liǎo)自己的(de)學習心得。習書記說(shuō)：“同學們要(yào / yāo)在(zài)火熱的(de)社會生活中鍛煉成長。課堂上(shàng)學到(dào)的(de)知識和(hé / huò)本領，一(yī / yì ／yí)定不(bù)能藏起來(lái)，不(bù)能閉門造車。要(yào / yāo)大(dà)膽地(dì / de)放到(dào)社會實踐中去磨一(yī / yì ／yí)磨，不(bù)然就(jiù)會生鏽，就(jiù)會落得‘紙上(shàng)談兵’的(de)下場。”這(zhè)段話令我終生難忘。

陳曉紅：作爲(wéi / wèi)一(yī / yì ／yí)名學生黨員，聽了(le／liǎo)習書記的(de)報告，我感到(dào)一(yī / yì ／yí)份沉甸甸的(de)責任。習書記叮囑我們“要(yào / yāo)當實幹家，不(bù)做‘客裏空’”的(de)教誨，讓我們更明白了(le／liǎo)實幹精神是(shì)實現人(rén)生價值的(de)必由之(zhī)路。畢業後，同學們陸續走上(shàng)不(bù)同的(de)工作崗位。按照習書記的(de)囑咐，大(dà)家面向實際，深入實踐，真抓實幹，不(bù)做“客裏空”，腳踏實地(dì / de)在(zài)各條戰線上(shàng)努力，現已成爲(wéi / wèi)各個(gè)領域的(de)行家裏手。

張愛民：大(dà)家聽了(le／liǎo)習書記的(de)報告後，對福州未來(lái)的(de)發展更有信心了(le／liǎo)。不(bù)少同學認爲(wéi / wèi)，福州發展确實大(dà)有可爲(wéi / wèi)，紛紛表示要(yào / yāo)留在(zài)福州工作，爲(wéi / wèi)福州的(de)改革開放貢獻力量。

習書記告誡我們“不(bù)做誇誇其談、眼高手低的(de)‘客裏空’”的(de)教誨，讓我更加明白了(le／liǎo)實幹是(shì)實現人(rén)生價值的(de)一(yī / yì ／yí)把鑰匙。1993年7月，我從福建師大(dà)畢業，學校推薦我去省教委工作，但我思考再三，還是(shì)決定從基層做起，留在(zài)師大(dà)。那時(shí)，留在(zài)高校做行政工作并不(bù)吃香，反倒是(shì)一(yī / yì ／yí)件“苦差事”。我的(de)第一(yī / yì ／yí)個(gè)崗位是(shì)在(zài)學生處負責畢業生就(jiù)業派遣等工作。就(jiù)業工作事關重大(dà)，牽涉面廣，每一(yī / yì ／yí)份就(jiù)業報到(dào)證都需要(yào / yāo)手寫、核對、蓋章，不(bù)能出(chū)現任何差錯。當時(shí)沒有現在(zài)的(de)先進技術和(hé / huò)設備，爲(wéi / wèi)了(le／liǎo)不(bù)耽誤畢業生離校，我常常需要(yào / yāo)通宵加班。七八月份正是(shì)福州最熱的(de)時(shí)候，通常寫着寫着就(jiù)會滿頭大(dà)汗。爲(wéi / wèi)了(le／liǎo)保持材料的(de)幹淨整潔，我隻好準備一(yī / yì ／yí)條幹毛巾，寫完一(yī / yì ／yí)份擦一(yī / yì ／yí)次汗。報到(dào)證全部寫好時(shí)，幹毛巾也(yě)就(jiù)變成了(le／liǎo)濕毛巾，但我還是(shì)很開心地(dì / de)騎着自行車，把材料送到(dào)省教委去。這(zhè)是(shì)我的(de)本職工作，即便再苦再累，我都要(yào / yāo)認真負責地(dì / de)完成。在(zài)大(dà)家的(de)共同努力下，學校被評爲(wéi / wèi)“全國(guó)普通高校畢業生就(jiù)業工作先進集體”。

采訪組：聽說(shuō)習近平同志在(zài)福州工作期間，曾多次到(dào)福建師範大(dà)學調研指導，爲(wéi / wèi)師生辦了(le／liǎo)許多實事。請您簡要(yào / yāo)介紹一(yī / yì ／yí)下這(zhè)方面的(de)情況。

林魯文：我講一(yī / yì ／yí)個(gè)習書記爲(wéi / wèi)我們師生“修橋”的(de)故事吧。20世紀80年代，與福建師範大(dà)學僅一(yī / yì ／yí)牆之(zhī)隔的(de)學生街逐漸成爲(wéi / wèi)福州聞名遐迩的(de)美食街，人(rén)流量和(hé / huò)車流量驟增，無論是(shì)居民出(chū)行還是(shì)師生上(shàng)課都受到(dào)很大(dà)影響，經常出(chū)現師生過馬路時(shí)被車輛擦傷、撞傷的(de)事故，我在(zài)讀書時(shí)就(jiù)有幾次險些被撞到(dào)。這(zhè)件事一(yī / yì ／yí)直都沒能得到(dào)較好解決，也(yě)成爲(wéi / wèi)困擾廣大(dà)師生和(hé / huò)周圍居民的(de)一(yī / yì ／yí)塊心病。有一(yī / yì ／yí)次，習書記來(lái)學校調研，主持召開了(le／liǎo)師生座談會。其間一(yī / yì ／yí)位老教師無意間提到(dào)這(zhè)件事，引起習書記的(de)關注。他(tā)要(yào / yāo)求立即對這(zhè)條街進行整治，并第一(yī / yì ／yí)時(shí)間組織有關部門研究制訂解決方案。在(zài)習書記的(de)親自推動下，過街天橋很快就(jiù)被納入福州城市建設規劃中。天橋建好後，廣大(dà)師生和(hé / huò)居民群衆反響非常熱烈，紛紛表達對習書記的(de)感激之(zhī)情。直到(dào)現在(zài)，還有很多老教授時(shí)常念叨“習書記爲(wéi / wèi)我們修過一(yī / yì ／yí)座橋”。

張愛民：當時(shí)，福建師範大(dà)學是(shì)習書記的(de)聯系高校。習書記經常走進教室、實驗室和(hé / huò)活動室，深入師生聽意見、解難題、辦實事。如師大(dà)綜合體育館的(de)建設，習書記就(jiù)曾多次過問，并親自指導推進工程建設。擔任省領導後，他(tā)還到(dào)校召開座談會，對體育館建設作出(chū)重要(yào / yāo)批示。在(zài)習書記的(de)關心幫助下，師大(dà)在(zài)省内率先建成功能齊全的(de)綜合體育館。

習書記還非常關心學生的(de)心理健康。他(tā)說(shuō)：“要(yào / yāo)提高學生素質，提高學生分析問題、解決問題的(de)能力，讓學生足以(yǐ)應付社會多樣性的(de)變化。素質包括德、智、體等，智商、情商都需要(yào / yāo)。情商指意志力、處理問題的(de)态度等，這(zhè)些都需要(yào / yāo)培養。學校要(yào / yāo)有意識地(dì / de)去培養提高學生的(de)心理素質。”學校因此率先成立了(le／liǎo)心理健康指導中心，爲(wéi / wèi)學生提供心理健康教育、咨詢和(hé / huò)輔導等方面的(de)服務。

習書記在(zài)福州工作時(shí)，大(dà)力倡導“馬上(shàng)就(jiù)辦、真抓實幹”的(de)工作作風，大(dà)力推行投資項目審批“一(yī / yì ／yí)棟樓辦公”的(de)工作機制。我們福建師大(dà)認真落實“馬上(shàng)就(jiù)辦”的(de)要(yào / yāo)求，把握學生需求，整合部門資源，建設學生辦事大(dà)廳，實現“一(yī / yì ／yí)站式”服務，以(yǐ)“一(yī / yì ／yí)間辦公室”有效解決了(le／liǎo)聯系服務學生“最後一(yī / yì ／yí)公裏”的(de)問題。

習書記的(de)爲(wéi / wèi)民情懷和(hé / huò)實幹作風，爲(wéi / wèi)我們樹立了(le／liǎo)光輝榜樣。作爲(wéi / wèi)高校思想政治工作者，我們必須要(yào / yāo)沉下心思、彎下腰身、俯下耳朵，傾聽學生的(de)所盼所願，關心學生的(de)所思所想，解決學生的(de)所需所求，做新時(shí)代青年學生的(de)知心人(rén)、熱心人(rén)和(hé / huò)引路人(rén)。

采訪組：陳老師，聽說(shuō)您後來(lái)還參與了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)次對時(shí)任福建省省長習近平同志的(de)采訪，請簡要(yào / yāo)介紹一(yī / yì ／yí)下當時(shí)的(de)情景。

陳曉紅：2000年年初，我在(zài)省青聯秘書處工作。根據工作安排，我和(hé / huò)團省委領導一(yī / yì ／yí)起陪同《中華兒女》雜志社楊筱懷社長采訪了(le／liǎo)時(shí)任福建省省長的(de)習近平同志，我的(de)工作是(shì)協助記錄。在(zài)省政府辦公廳會議室，習省長一(yī / yì ／yí)見到(dào)我們就(jiù)親切地(dì / de)說(shuō)：“歡迎你們來(lái)。”采訪中，無論楊社長提什麽問題，習省長的(de)回答都特别坦誠，像與我們拉家常一(yī / yì ／yí)樣。這(zhè)次采訪的(de)整理稿發表在(zài)《中華兒女》雜志2000年第7期上(shàng)，題目是(shì)《習近平：我是(shì)如何跨入政界的(de)》。

習省長說(shuō)，他(tā)的(de)成長、進步應該說(shuō)始于(yú)陝北的(de)七年。最大(dà)的(de)收獲有兩點：一(yī / yì ／yí)是(shì)讓他(tā)懂得了(le／liǎo)什麽叫實際，什麽叫實事求是(shì)，什麽叫群衆；二是(shì)培養了(le／liǎo)他(tā)的(de)自信心。在(zài)整理采訪記錄時(shí)我們發現，訪談的(de)高頻詞是(shì)“人(rén)民”和(hé / huò)“群衆”。其中，習省長講的(de)一(yī / yì ／yí)段話令我印象特别深刻：“對于(yú)我們共産黨人(rén)來(lái)說(shuō)，老百姓是(shì)我們的(de)衣食父母，我們必須牢記全心全意爲(wéi / wèi)人(rén)民服務的(de)宗旨，黨和(hé / huò)政府的(de)一(yī / yì ／yí)切方針政策都要(yào / yāo)以(yǐ)是(shì)否符合最廣大(dà)人(rén)民群衆的(de)利益爲(wéi / wèi)最高标準。要(yào / yāo)時(shí)刻牢記自己是(shì)人(rén)民的(de)公仆，時(shí)刻将人(rén)民群衆的(de)衣食冷暖放在(zài)心上(shàng)，把‘人(rén)民擁護不(bù)擁護、人(rén)民贊成不(bù)贊成、人(rén)民高興不(bù)高興、人(rén)民答應不(bù)答應’作爲(wéi / wèi)想問題、幹事業的(de)出(chū)發點和(hé / huò)落腳點，像愛自己的(de)父母那樣愛老百姓，爲(wéi / wèi)老百姓謀利益，帶老百姓奔好日子(zǐ)，絕不(bù)能高高在(zài)上(shàng)，魚肉老百姓，這(zhè)是(shì)我們共産黨與那些反動統治者的(de)根本區别。”