教育部辦公廳關于(yú)在(zài)思政課中加強 以(yǐ)黨史教育爲(wéi / wèi)重點的(de)“四史”教育的(de)通知

時(shí)間：2021-05-14浏覽：726

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生産建設兵團教育局，部屬各高等學校、部省合建各高等學校：

爲(wéi / wèi)深入貫徹落實習近平總書記關于(yú)深化思想政治理論課改革創新和(hé / huò)加強“四史”教育的(de)重要(yào / yāo)指示批示精神，全面落實習近平總書記在(zài)黨史學習教育動員大(dà)會上(shàng)的(de)重要(yào / yāo)講話精神和(hé / huò)《中共中央關于(yú)在(zài)全黨開展黨史學習教育的(de)通知》的(de)部署安排，在(zài)大(dà)中小學思政課中開展以(yǐ)黨史教育爲(wéi / wèi)重點的(de)“四史”教育，以(yǐ)優異成績慶祝中國(guó)共産黨成立100周年，現将有關工作通知如下。

一(yī / yì ／yí)、深刻認識開展以(yǐ)黨史教育爲(wéi / wèi)重點的(de)“四史”教育的(de)重大(dà)意義

今年是(shì)中國(guó)共産黨成立100周年，開展黨史教育是(shì)以(yǐ)習近平同志爲(wéi / wèi)核心的(de)黨中央作出(chū)的(de)重大(dà)決策。習近平總書記在(zài)黨史學習教育動員大(dà)會上(shàng)的(de)講話中強調，要(yào / yāo)在(zài)全社會廣泛開展黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會主義發展史宣傳教育，要(yào / yāo)抓好青少年學習教育，厚植愛黨、愛國(guó)、愛社會主義的(de)情感。《中共中央關于(yú)在(zài)全黨開展黨史學習教育的(de)通知》要(yào / yāo)求，在(zài)全社會進行以(yǐ)黨史爲(wéi / wèi)重點的(de)“四史”宣傳教育，突出(chū)青少年群體，貼近青少年需求，引導他(tā)們聽黨話、跟黨走。加強以(yǐ)黨史教育爲(wéi / wèi)重點的(de)“四史”教育，要(yào / yāo)以(yǐ)習近平新時(shí)代中國(guó)特色社會主義思想爲(wéi / wèi)指導，全面落實立德樹人(rén)根本任務，教育引導學生弄清楚當今中國(guó)所處的(de)曆史方位和(hé / huò)自己所應擔負的(de)曆史責任，深刻理解中華民族從站起來(lái)、富起來(lái)到(dào)強起來(lái)的(de)曆史邏輯、理論邏輯和(hé / huò)實踐邏輯，增強聽黨話、跟黨走的(de)思想和(hé / huò)行動自覺，牢固樹立中國(guó)特色社會主義的(de)道(dào)路自信、制度自信、理論自信、文化自信。各地(dì / de)各校要(yào / yāo)将在(zài)思政課中加強以(yǐ)黨史教育爲(wéi / wèi)重點的(de)“四史”教育作爲(wéi / wèi)落實黨中央重大(dà)決策部署的(de)具體體現，充分發揮思想政治理論課主渠道(dào)作用，在(zài)以(yǐ)黨史教育爲(wéi / wèi)重點的(de)“四史”教育中有效提升學生的(de)政治認同、思想認同、情感認同，真正做到(dào)“學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行”，堅定對馬克思主義的(de)信仰、對中國(guó)特色社會主義的(de)信念、對中華民族偉大(dà)複興中國(guó)夢的(de)信心，以(yǐ)昂揚姿态爲(wéi / wèi)全面建設社會主義現代化國(guó)家努力奮鬥。

二、充分發揮思政課在(zài)進行以(yǐ)黨史教育爲(wéi / wèi)重點的(de)“四史”教育中的(de)主渠道(dào)作用

1.高校思政課必修課要(yào / yāo)進一(yī / yì ／yí)步深化以(yǐ)黨史教育爲(wéi / wèi)重點的(de)“四史”教育。各地(dì / de)各校要(yào / yāo)按照中辦、國(guó)辦《關于(yú)深化新時(shí)代學校思想政治理論課改革創新的(de)若幹意見》精神，嚴格開設好思政課各門必修課。持續深化所有思政課必修課中“四史”學習教育相關内容的(de)有機融入，講清講透各門必修課中蘊含的(de)“四史”道(dào)理學理哲理。

2.有條件的(de)高校要(yào / yāo)開設以(yǐ)黨史教育爲(wéi / wèi)重點的(de)“四史”思政課程。全國(guó)重點馬克思主義學院根據本校實際情況，至少開設1門“四史”類思政課選擇性必修課，所在(zài)高校本科生至少修讀1門該課程。具有馬克思主義理論學科點的(de)高校面向馬克思主義理論學科學生開設“四史”類必修課。有條件的(de)高校根據本校實際情況，開設“四史”類思政課選修課，可将“四史”類思政課選修課與人(rén)文素質類選修課、專題講座融合開設。

3.各地(dì / de)中小學校要(yào / yāo)積極組織開展“從小學黨史 永遠跟黨走”主題教育活動。圍繞“圖話百年”宣傳教育活動、“學習新思想，做好接班人(rén)”閱讀活動、百年先鋒學習活動、“童心向黨”班會活動、“尋訪紅色足迹”紅色教育實踐活動等，通過組織學生學習閱讀反映黨史重大(dà)事件、傑出(chū)人(rén)物的(de)視頻、文章，深入開展黨史學習教育，堅持學習黨史與學習新中國(guó)史、改革開放史、社會主義發展史相貫通，将主題教育活動與思政課教育教學、班團隊活動、校園文化建設等相結合，引導中小學生堅定不(bù)移聽黨話、跟黨走，傳承紅色基因，延續紅色血脈。

4.用好“讀本”讀物。用好教育部組織編寫的(de)“四史”大(dà)學生讀本、《習近平新時(shí)代中國(guó)特色社會主義思想學生讀本》、“讀懂新時(shí)代”叢書——《道(dào)路何以(yǐ)自信》《理論何以(yǐ)自信》《制度何以(yǐ)自信》《文化何以(yǐ)自信》等讀本讀物，作爲(wéi / wèi)學校開展“四史”學習教育的(de)輔助讀物。

三、注重各學段學習教育重點内容和(hé / huò)要(yào / yāo)求

1.科學設計教學内容。各地(dì / de)各校要(yào / yāo)按照習近平總書記在(zài)黨史學習教育動員大(dà)會上(shàng)的(de)重要(yào / yāo)講話中深刻闡明的(de)黨史學習教育的(de)重點和(hé / huò)工作要(yào / yāo)求，遵循學生認知規律，設計思政課以(yǐ)黨史教育爲(wéi / wèi)重點的(de)“四史”教育内容，體現不(bù)同學段特點。研究生階段重在(zài)開展探究性學習，本專科階段重在(zài)開展理論性學習，高中階段重在(zài)開展常識性學習，初中階段重在(zài)開展體驗性學習，小學階段重在(zài)開展啓蒙性學習。

2.落實各學段學習教育要(yào / yāo)求。大(dà)學階段重在(zài)增強使命擔當，引導學生矢志不(bù)渝聽黨話跟黨走。高中階段重在(zài)提升政治素養，引導學生衷心擁護黨的(de)領導和(hé / huò)我國(guó)社會主義制度。初中階段重在(zài)打牢思想基礎，引導學生把黨、祖國(guó)、人(rén)民裝在(zài)心中，強化做社會主義建設者和(hé / huò)接班人(rén)的(de)思想意識。小學階段重在(zài)啓蒙道(dào)德情感，引導學生形成愛黨、愛國(guó)、愛社會主義、愛人(rén)民、愛集體的(de)情感，具有做社會主義建設者和(hé / huò)接班人(rén)的(de)美好願望。

四、改革創新教學方式方法，确保學習效果入腦入心

1.充分利用媒體資源、創新方式方法，組織上(shàng)好網絡大(dà)課。教育部舉辦“同上(shàng)‘四史’思政大(dà)課”，邀請優秀思政課教師、權威專家進行教學示範。推動“四史”課通過全國(guó)高校思政課教師網絡集體備課平台實現優秀教學資源共享。國(guó)家中小學網絡雲平台開設黨史學習專欄，遴選上(shàng)線适合中小學生特點的(de)黨史學習教育資源，供廣大(dà)師生學習使用。采取理論與實踐結合、線上(shàng)與線下結合、教師講授與學生讀原著學原文悟原理結合等方式開展教學，鼓勵各地(dì / de)各校結合實際和(hé / huò)學生特點，運用科學、開放、創新的(de)方式方法啓智寓情勵行。

2.開展集體備課、研讨交流、專題培訓等，提升教師教學能力。通過“周末理論大(dà)講堂”導學習近平總書記重要(yào / yāo)講話及關于(yú)“四史”的(de)重要(yào / yāo)論述等，通過“全國(guó)高校思政課教師網絡集體備課平台”直播，指導高校思政課教師做好集體備課。根據各高校課程建設情況，指導全國(guó)重點馬克思主義學院所在(zài)高校召開教學交流研讨會，深入研讨以(yǐ)黨史教育爲(wéi / wèi)重點的(de)“四史”教育融入思政課的(de)經驗、做法，推動思政課質量提升。

3.發掘本地(dì / de)本校教育資源優勢，确保教育工作取得實效。各地(dì / de)各校要(yào / yāo)整合全校優質力量，精心設計教學計劃，科學安排組織實施。要(yào / yāo)準确把握以(yǐ)黨史學習教育爲(wéi / wèi)重點的(de)“四史”教育的(de)思政課教學目标要(yào / yāo)求、重點内容、課程載體，立足學校、學段、學生實際，把握學生特點，貼近學生需求，着力講好黨的(de)故事、革命的(de)故事、英雄的(de)故事，深挖教育系統紅色資源“鮮活教材”，增強課程吸引力感染力，切實提高育人(rén)成效。

各地(dì / de)各校可将開課安排、課程效果以(yǐ)及意見建議及時(shí)報我部（社科司、基教司）。

教育部辦公廳

2021年4月16日

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