編織師德師風建設高效“互聯網”

時(shí)間：2021-07-19浏覽：660

習近平總書記指出(chū)，師德師風建設是(shì)評價教師隊伍素質的(de)第一(yī / yì ／yí)标準，希望廣大(dà)教師做“有理想信念，有道(dào)德情操，有紮實學識，有仁愛之(zhī)心”的(de)好老師。

江蘇省常州市武進區教育局多年來(lái)持續開展“厚德修身，大(dà)道(dào)樹人(rén)”師德教育提升行動，堅定教育理想，堅守教育情懷，堅持走師德爲(wéi / wèi)首的(de)教師專業化發展之(zhī)路，湧現了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)大(dà)批優秀教師；通過築底線、立标線、劃實線、繪風景線等一(yī / yì ／yí)系列做法，編織出(chū)師德師風建設的(de)高效“互聯網”。

築好底線，專業思想正起來(lái)。針對主要(yào / yāo)問題、突出(chū)問題築牢基本底線，是(shì)對廣大(dà)教師的(de)警示提醒和(hé / huò)嚴管厚愛，是(shì)深化師德師風建設的(de)關鍵之(zhī)舉。
抓思想政治，學行爲(wéi / wèi)準則。下發學習“新時(shí)代教師職業行爲(wéi / wèi)十項準則”的(de)文件和(hé / huò)《師德師風建設學習手冊》，要(yào / yāo)求學校利用政治和(hé / huò)業務學習時(shí)間安排每位教職工學習和(hé / huò)讨論，确保人(rén)人(rén)知曉、人(rén)人(rén)踐行，并組織全區教職工參加“師德師風”網上(shàng)專項考試，參與率 100%，合格率 100%。

列負面清單，簽師德承諾。明确 15 條教師不(bù)能觸碰的(de)底線，對區内教師師德失範行爲(wéi / wèi)處理辦法和(hé / huò)程序作出(chū)具體規定。落實在(zài)職教師拒絕有償補課文件精神，組織教職工簽訂承諾書，并在(zài)省平台、校園網等陣地(dì / de)公示，旗幟鮮明抵制師德失範行爲(wéi / wèi)，主動回應群衆關注的(de)教育熱點問題。

強民主監督，嚴違規查處。要(yào / yāo)求學校師德師風評價的(de)主體必須多元，實行“自己評、他(tā)人(rén)評、學生評、家長評、學校評”五位一(yī / yì ／yí)體評價機制。近 3 年來(lái)，全區有 15 名教職工因違反師德師風受到(dào)行政警告以(yǐ)上(shàng)處分，其中 1 人(rén)受到(dào)開除處分。

立好标線，專業方向明起來(lái)。武進區充分發揮典型引領和(hé / huò)精神感召作用，立好标線，挖掘師德典型、講好師德故事，讓“有信仰的(de)人(rén)來(lái)講信仰，有道(dào)德的(de)人(rén)來(lái)講道(dào)德，讓最優秀的(de)人(rén)培養更優秀的(de)人(rén)”。

立好“教書育人(rén)”的(de)标線。武進區教育局連續 10 年開展“雙十佳三好教師”的(de)評選，從“在(zài)學校當個(gè)好教師，在(zài)家庭做個(gè)好成員，在(zài)社會做個(gè)好公民”3 個(gè)維度出(chū)發，評選出(chū) 20 名師德高尚、業績突出(chū)、群衆公認的(de)優秀教師代表，在(zài)教師節前夕給予隆重表彰，并宣講他(tā)們的(de)感人(rén)事迹。

立好“團隊合作”的(de)标線。啓動“四有”好老師團隊創建，圍繞“師德師風典範、教書育人(rén)示範、教研科研模範”建設目标，堅持師德爲(wéi / wèi)首，努力将團隊建設成爲(wéi / wèi)“學科育人(rén)的(de)先鋒、創新發展的(de)榜樣、團隊引領的(de)标兵”。

立好“學校發展”的(de)标線。區教育局每年評選“師德建設先進學校”，每 2 年評選“新時(shí)代教師隊伍建設先進學校”，評選結果與學校辦學質量考核挂鈎。

劃好實線，專業發展順起來(lái)。面對新時(shí)代，武進區立足自身實際，立足“三個(gè)到(dào)位”，抓好師德師風建設。

師德建設組織到(dào)位。強化組織保障，區内每所學校都成立了(le／liǎo)師德師風建設領導小組和(hé / huò)工作小組，明确黨、政、工一(yī / yì ／yí)起抓，校長任領導小組組長。

師德建設制度到(dào)位。要(yào / yāo)求學校建立師德師風建設長效機制，特别是(shì)要(yào / yāo)在(zài)師德師風考評機制完善上(shàng)下功夫，制定師德考核實施細則，把師德師風考評與學校教育教學常規工作結合起來(lái)，周考核、月考核、學期考核、年度考核整合起來(lái)。

師德建設運用到(dào)位。把師德考核結果作爲(wéi / wèi)評優評先、職稱晉升、績效工資發放的(de)重要(yào / yāo)依據，尤其是(shì)在(zài)“全員競崗、能上(shàng)能下”專業技術崗位聘任時(shí)，向師德考核優秀的(de)教師傾斜，充分發揮評價激勵的(de)正面導向價值。
繪好風景線，專業成長美起來(lái)。武進區在(zài)師德建設方面除了(le／liǎo)嚴明規矩選樹典型、建章立制之(zhī)外，還鼓勵學校不(bù)斷豐富師德教育實踐，推動師德建設與黨建引領、文化浸潤、師能提升結合起來(lái)。美是(shì)看得見的(de)生長力。豐富多彩的(de)師德建設活動，讓校園激蕩“美的(de)旋律”，彰顯“美的(de)品質”，讓教師經曆“美的(de)曆程”，追求“美的(de)生活”。

來(lái)源：中國(guó)教育新聞網  http://www.jyb.cn/rmtzgjyb/202107/t20210718_608276.html