規範職業院校實習管理 保障學生合法權益 ——訪教育部職業技術教育中心研究所相關負責人(rén)

時(shí)間：2021-08-03浏覽：703

學生實習是(shì)彰顯職業教育類型特色的(de)重要(yào / yāo)内容，是(shì)培養高素質技術技能人(rén)才的(de)關鍵環節。國(guó)家對學生實習工作高度重視，2016 年，教育部、财政部、人(rén)社部、應急管理部和(hé / huò)銀保監會印發了(le／liǎo)《職業學校學生實習管理規定》，規範職業學校學生實習工作，維護學生、學校和(hé / huò)實習單位的(de)合法權益，确保技術技能人(rén)才培養質量。教育部等有關部門創新方式方法，完善工作機制，強化日常監管，遴選樹立典型，總結實習管理優秀案例和(hé / huò)經驗并在(zài)全國(guó)宣傳推廣，促進學生實習規範運行。

在(zài)職業學校學生實習工作平穩有序、各具特色開展的(de)同時(shí)，實習實訓違規行爲(wéi / wèi)仍時(shí)有發生，教育部對此高度重視，先後通過印發整改通知、召開專題會議、實地(dì / de)現場調研等方式，就(jiù)進一(yī / yì ／yí)步做好職業學校學生實習管理工作作出(chū)部署。本報記者針對職業學校學生實習相關政策問題，專訪了(le／liǎo)教育部職業技術教育中心研究所相關負責人(rén)。

問：職業學校學生實習的(de)性質和(hé / huò)作用是(shì)什麽？當前職業學校學生實習總體情況如何？

答：學生實習是(shì)職業學校教育教學的(de)重要(yào / yāo)組成部分。實踐證明，越接近真實的(de)工作環境、越接近生産一(yī / yì ／yí)線、越接近實際操作過程，職業教育人(rén)才培養的(de)質量就(jiù)越高。實習本質是(shì)教學活動，學生實習是(shì)在(zài)上(shàng)實踐課，實習生仍然是(shì)學生身份，絕不(bù)能把實習的(de)學生當作"廉價勞動力"。任何單位、個(gè)人(rén)都不(bù)得以(yǐ)?實習?爲(wéi / wèi)名牟取非法利益，一(yī / yì ／yí)旦觸犯法律，必然受到(dào)法律嚴懲。

近年來(lái)，一(yī / yì ／yí)方面教育部門會同有關部門加強制度建設，不(bù)斷完善學生實習規定要(yào / yāo)求，如教育、财政、人(rén)社、應急管理和(hé / huò)銀保監會印發的(de)《職業學校學生實習管理規定》（以(yǐ)下稱《管理規定》），以(yǐ)及教育部等六部門印發的(de)《職業學校校企合作促進辦法》等。另一(yī / yì ／yí)方面，職業院校通過構建實習管理組織體系、建立實習管理運行機制、完善實習管理制度等方式進行頂層設計，強化日常管理，充分保障實習工作順利開展。如福州職業技術學院構建了(le／liǎo)實習平台建設保障、實習教學資源共建共享、實習教學團隊互兼互聘、實習教學過程共管、實習考核結果共評?五位一(yī / yì ／yí)體?實習管理制度體系。但也(yě)要(yào / yāo)看到(dào)，學生實習主要(yào / yāo)是(shì)在(zài)校外，不(bù)少是(shì)在(zài)異地(dì / de)，風險隐患點多、工作鏈條長、治理難度大(dà)。在(zài)實踐中，違規收費、學生人(rén)身安全和(hé / huò)合法權益保障不(bù)力等問題在(zài)一(yī / yì ／yí)些地(dì / de)方和(hé / huò)職業院校仍時(shí)有發生，引發社會關切。

問：學生實習前，學校是(shì)否需要(yào / yāo)對企業資質等進行調研和(hé / huò)考察？企業接收學生實習需要(yào / yāo)具備哪些條件？如何與企業簽訂協議？

答：《管理規定》第六條規定，在(zài)确定實習單位前，職業學校須對該單位進行實地(dì / de)考察評估并形成書面報告，内容包括：單位資質、誠信狀況、管理水平、實習崗位性質和(hé / huò)内容、工作時(shí)間、工作環境、生活環境以(yǐ)及健康保障、安全防護等八個(gè)方面。隻有同時(shí)滿足合法經營、管理規範、實習設備完備、符合安全生産法律法規要(yào / yāo)求的(de)單位方可确定爲(wéi / wèi)實習單位。學生自行選擇頂崗實習的(de)單位也(yě)應承諾滿足以(yǐ)上(shàng)要(yào / yāo)求。在(zài)實際操作中，上(shàng)海市城市科技學校要(yào / yāo)求企業必須提交給學校企業資質證明，實習單位必須具備帶教、培訓的(de)能力，有完善規範的(de)實習生管理制度等。廣東省成立省職業院校實習工作指導委員會，建設近千家産教融合型企業、數百個(gè)省級校外實踐教學基地(dì / de)，保障學生實習高質量開展。

《管理規定》第十二條規定，跟崗實習、頂崗實習必須簽訂三方協議，?無協議不(bù)實習?。職業學校、實習單位和(hé / huò)學生應在(zài)完全知曉協議所規定的(de)權利、義務和(hé / huò)責任的(de)情況下，于(yú)實習正式開始前簽訂三方協議，協議文本一(yī / yì ／yí)式三份，當事方各執一(yī / yì ／yí)份。不(bù)得以(yǐ)任何兩方協議或其他(tā)形式的(de)協議替代三方協議。學生自行選擇頂崗實習單位的(de)，也(yě)須簽訂三方協議。但也(yě)存在(zài)個(gè)别職業院校不(bù)能嚴格執行規定的(de)情形，如四川某職業院校未簽訂規範的(de)三方實習協議，而(ér)是(shì)分解爲(wéi / wèi)三個(gè)協議，一(yī / yì ／yí)個(gè)是(shì)學院與企業的(de)校企合作協議，另一(yī / yì ／yí)個(gè)是(shì)在(zài)學生準備實習時(shí)簽訂的(de)學生與學院的(de)實習協議，第三個(gè)是(shì)學生在(zài)到(dào)達企業後簽訂的(de)學生+企業的(de)實習協議。這(zhè)屬于(yú)違反上(shàng)述規定的(de)實習管理行爲(wéi / wèi)，已受到(dào)相關處理。

問：職業學校學生實習時(shí)，爲(wéi / wèi)何學生、家長要(yào / yāo)自願簽署"告知書"？學校爲(wéi / wèi)何要(yào / yāo)向主管部門備案實習情況？

答：《管理規定》第十一(yī / yì ／yí)條規定，職業院校應制定學生實習工作具體管理辦法和(hé / huò)安全管理規定、實習學生安全及突發事件應急預案等制度性文件。第十四條規定，職業學校在(zài)組織未滿 18 周歲的(de)學生參加跟崗實習、頂崗實習的(de)，應事前充分告知其監護人(rén)，在(zài)取得學生監護人(rén)簽字的(de)知情同意書後，方可組織實施。教育行政部門通過制度建設、平台搭建、組織協調等，加強對職業學校學生實習工作的(de)統籌指導；學校主管部門通過備案、監測、檢查等，對職業學校學生實習工作進行監督管理；職業學校應于(yú)學生實習前，将學生跟崗實習、頂崗實習的(de)實習計劃及具體安排等報主管部門備案。如重慶市建立教育行政部門、實習企業、職業院校、學校二級單位"四級聯動"工作機制，全面實施院校實習備案制度。陝西省要(yào / yāo)求各職業院校組織學生實習須提前一(yī / yì ／yí)個(gè)月報備，對備案材料有明确要(yào / yāo)求，并組織審查。

問：學生實習分幾種形式？實習與頒發畢業證是(shì)什麽關系？

答：職業院校學生實習主要(yào / yāo)包括認識實習、跟崗實習和(hé / huò)頂崗實習等。認識實習是(shì)指學生由職業學校組織到(dào)實習單位參觀、觀摩和(hé / huò)體驗，形成對實習單位和(hé / huò)相關崗位的(de)初步認識的(de)活動。跟崗實習是(shì)指不(bù)具有獨立操作能力、不(bù)能完全适應實習崗位要(yào / yāo)求的(de)學生，由職業學校組織到(dào)實習單位的(de)相應崗位，在(zài)專業人(rén)員指導下部分參與實際輔助工作的(de)活動。頂崗實習是(shì)指初步具備實踐崗位獨立工作能力的(de)學生，到(dào)相應實習崗位，相對獨立參與實際工作的(de)活動。

《管理規定》第二十九條規定，跟崗實習和(hé / huò)頂崗實習的(de)考核結果應記入學生學業成績。實習考核包括過程考核和(hé / huò)結果考核，根據考核合格以(yǐ)上(shàng)等次者方可畢業；不(bù)合格者不(bù)予畢業。在(zài)近期發現的(de)違規行爲(wéi / wèi)中，河北某職業院校對頂崗實習與跟崗實習界定模糊，不(bù)能對實習工作形成有效指導。個(gè)别輔導員動員實習時(shí)存在(zài)簡單将去特定企業實習與畢業?挂鈎?的(de)不(bù)妥言論。河北省教育廳責成學校嚴格根據人(rén)才培養方案研究制定詳細有效的(de)實習方案，嚴格按照《管理規定》安排學生實習，學校已經對存在(zài)的(de)問題及時(shí)整改。

問：學生實習過程中，是(shì)否存在(zài)學校、企業亂收費現象？如果出(chū)現這(zhè)樣的(de)情況如何處理？

答：《管理規定》第十九條規定，職業學校和(hé / huò)實習單位不(bù)得收取學生實習押金、頂崗實習報酬提成、管理費或者其他(tā)形式的(de)實習費用，不(bù)得扣押學生居民身份證、要(yào / yāo)求學生提供擔保或者以(yǐ)其他(tā)名義收取學生财物等情況。各級教育行政部門對學生實習亂收費行爲(wéi / wèi)嚴格監管，一(yī / yì ／yí)經發現及時(shí)嚴肅處理并通報。各職業學校安排實習指導教師負責學生實習期間日常巡視工作，定期檢查并及時(shí)上(shàng)報和(hé / huò)處理實習中出(chū)現的(de)有關問題，有效遏制了(le／liǎo)亂收費現象，充分保障了(le／liǎo)學生權益。但仍有個(gè)别企業以(yǐ)"技能培訓費"?代收費?等名義向學生違規收費，如河南某職業技術學院在(zài)明确承諾入學後除學費外不(bù)再收取其他(tā)費用情況下，學生實習合作企業仍以(yǐ)?高端就(jiù)業安置??VIP專業培養?等名義向學生收取"培訓費用"，河南省教育廳已責成涉事學校督促合作企業清退有關費用、壓縮合作計劃，對校内責任部門、責任人(rén)按情節輕重給予警告、記過處分，公開檢讨，調離招生管理崗位，扣除當年全年績效獎勵等處理。

問：學生實習報酬發放有無标準？報酬以(yǐ)何種方式給付學生？學校可否從中提取管理費？

答：《管理規定》第十七條明确規定，實習報酬的(de)最低标準參考實習單位相同崗位報酬标準、工作量、工作強度和(hé / huò)工作時(shí)間等因素确定，原則上(shàng)不(bù)低于(yú)本單位相同崗位試用期工資标準的(de) 80%；學生實習報酬須按月足額發放，不(bù)得拖欠；報酬以(yǐ)貨币方式發放，不(bù)得以(yǐ)代金券、實物等其他(tā)形式替代。第十九條規定，職業院校和(hé / huò)實習單位不(bù)得收取學生實習押金、頂崗實習報酬提成、管理費或者其他(tā)形式的(de)實習費用，不(bù)得扣押學生居民身份證、要(yào / yāo)求學生提供擔保或者以(yǐ)其他(tā)名義收取學生财物等情況。

在(zài)近期發現的(de)違規行爲(wéi / wèi)中，南昌某職業院校由實習單位支付帶隊教師生活補貼和(hé / huò)交通等費用，轉嫁爲(wéi / wèi)實習成本，間接影響了(le／liǎo)學生實習待遇。江西省教育廳對學校提出(chū)嚴肅批評，要(yào / yāo)求立即退還相關補貼和(hé / huò)費用，切實保障學生實習待遇。

問：實習是(shì)否可以(yǐ)加班、上(shàng)夜班？在(zài)二年級安排學生頂崗實習是(shì)否合理？

答：《管理規定》第十六條規定，學生跟崗和(hé / huò)頂崗實習期間，實習單位應遵守國(guó)家關于(yú)工作時(shí)間和(hé / huò)休息休假的(de)規定，一(yī / yì ／yí)般情況下，不(bù)得安排學生在(zài)法定節假日實習，不(bù)得安排學生加班和(hé / huò)夜班。第十五條規定，未滿 16 周歲的(de)中職學生不(bù)得安排頂崗實習。對于(yú)部分有特殊要(yào / yāo)求的(de)專業和(hé / huò)實習崗位（如護理專業的(de)夜班實習、導遊專業的(de)節假日實習、煤炭專業的(de)井下實習等），經報學校主管部門備案後，可根據工作實際情況調整，且需要(yào / yāo)事先征得學生及其監護人(rén)同意，并額外支付報酬。

問：實習内容是(shì)否一(yī / yì ／yí)定要(yào / yāo)與專業教學内容對口？是(shì)否可以(yǐ)安排學生從事與專業無關的(de)勞動？如何保證和(hé / huò)提升實習質量？

答：《管理規定》第七條規定，實習崗位應符合專業培養目标要(yào / yāo)求，與學生所學專業對口或相近。"對口"是(shì)指學生實習崗位與教育部頒布的(de)職業教育專業目錄中專業對應的(de)職業（工種）相符。"相近"是(shì)指學生實習崗位與教育部頒布的(de)職業教育專業目錄中專業所屬的(de)專業類對應的(de)職業類别相符。在(zài)實習過程中不(bù)得安排學生參與與實習内容無關的(de)體力勞動。實習不(bù)僅要(yào / yāo)求專業對口，還需要(yào / yāo)優化實習内容、創新實習模式。如天津職業大(dà)學旅遊管理專業探索?旺入淡出(chū)，工學交替?頂崗實習模式，結合旅遊行業淡旺季人(rén)才需求特點，在(zài)保證教學總目标完成條件下，将原來(lái)的(de)三學年六個(gè)學期，改爲(wéi / wèi)三學年八個(gè)學期，學生在(zài)旅遊旺季進入企業進行頂崗實習，淡季回到(dào)學校學習專業知識，使工作時(shí)間和(hé / huò)學習時(shí)間相互交融，課程學習和(hé / huò)專業實訓相互嵌入，實現了(le／liǎo)校企生三方共赢。

問：實習中對于(yú)學生請假、曠工有什麽具體規定？

答：《管理規定》第二十條規定，實習學生應遵守職業學校的(de)實習要(yào / yāo)求和(hé / huò)實習單位的(de)規章制度、實習紀律及實習協議。第二十三條規定，職業學校和(hé / huò)實習單位要(yào / yāo)建立實習學生住宿制度和(hé / huò)請銷假制度。第二十二條明确規定，職業學校安排的(de)實習指導教師和(hé / huò)實習單位指定的(de)專人(rén)應負責學生實習期間的(de)業務指導和(hé / huò)日常巡視工作，定期檢查并向職業學校和(hé / huò)實習單位報告學生實習情況，及時(shí)處理實習中出(chū)現的(de)有關問題，并做好記錄。在(zài)實踐中，不(bù)能簡單套用企業考勤制度要(yào / yāo)求學生，而(ér)要(yào / yāo)充分考慮學生特點，學生不(bù)是(shì)員工，不(bù)存在(zài)所謂的(de)"曠工"。

在(zài)近期發現的(de)違規行爲(wéi / wèi)中，雲南某職業院校實習教師未及時(shí)發現并制止實習單位在(zài)學生實習過程中的(de)違規行爲(wéi / wèi)，存在(zài)監管不(bù)到(dào)位情況。雲南省教育廳督導學校和(hé / huò)企業及時(shí)糾正違規行爲(wéi / wèi)。學校對涉事教師提出(chū)嚴肅批評教育。

問：對于(yú)學校和(hé / huò)企業實習指導教師有哪些具體要(yào / yāo)求？

答：《管理規定》第七條規定，指導實習的(de)教師、實習單位負責指導實習的(de)專門人(rén)員應當經驗豐富、業務素質好、責任心強、安全防範意識高。實習指導教師、實習單位指定的(de)專門人(rén)員要(yào / yāo)全程指導、共同管理學生實習。如天津市教委推動職業學校落實主體責任，安排專管人(rén)員、選派指導教師，做到(dào)每一(yī / yì ／yí)名學生都有指導教師，每一(yī / yì ／yí)次實習實訓活動均有人(rén)管理，學生實習實訓指導管理全程覆蓋。

在(zài)近期發現的(de)違規行爲(wéi / wèi)中，海南某職業院校存在(zài)個(gè)别實習帶隊教師因有其他(tā)教學任務，不(bù)能保證時(shí)時(shí)在(zài)崗。海南省教育廳要(yào / yāo)求加強實習帶隊教師隊伍建設，嚴格要(yào / yāo)求學校按照既定人(rén)才培養方案安排學生實習，制定有效的(de)實習方案，确保學校和(hé / huò)企業實習指導教師時(shí)時(shí)在(zài)崗履職。

問：對于(yú)學生實習期間的(de)食宿條件有沒有具體要(yào / yāo)求？

答：《管理規定》第二十三條規定，職業學校組織學生到(dào)外地(dì / de)實習，應當統一(yī / yì ／yí)安排住宿，具備條件的(de)實習單位，應爲(wéi / wèi)實習學生提供統一(yī / yì ／yí)住宿；不(bù)具備條件的(de)實習單位，由職業學校統一(yī / yì ／yí)安排，确保學生住宿安全。職業學校和(hé / huò)實習單位要(yào / yāo)加強實習學生住宿管理，建立實習學生住宿制度和(hé / huò)請銷假制度。學生不(bù)在(zài)統一(yī / yì ／yí)安排的(de)宿舍住宿，須由學生個(gè)人(rén)提出(chū)書面申請，監護人(rén)簽字同意，學校備案。第十三條規定，實習協議應包括實習期間的(de)食宿和(hé / huò)休假安排，應兼顧職業學校、實習單位和(hé / huò)學生三方利益，協議内容不(bù)得違反相關法律法規。

問：學生實習安全如何保障？學校和(hé / huò)實習單位都承擔哪些職責？

答：築牢安全底線是(shì)實習管理工作順利開展的(de)必然要(yào / yāo)求。《管理規定》第十一(yī / yì ／yí)條規定，職業學校應當會同實習單位制具體管理辦法和(hé / huò)安全管理規定、實習學生安全及突發事件應急預案。第三十三條規定，實習單位應當健全生産安全責任制，執行相關安全生産标準，完善安全生産規章制度和(hé / huò)操作規程，配備必要(yào / yāo)的(de)安全保障器材和(hé / huò)勞動防護用品。第三十四條規定，實習單位應當會同職業學校對實習學生進行安全防護知識、崗位操作規程教育和(hé / huò)培訓并進行考核，未經教育培訓和(hé / huò)未通過考核的(de)學生不(bù)得參加實習。職業學校要(yào / yāo)加強對學生實習全過程的(de)監管。學校指導教師和(hé / huò)實習單位專門人(rén)員要(yào / yāo)加強學生實習安全管理工作。如黎明職業大(dà)學打造?三級分責、三方聯動、三管齊下?的(de)安全管理體系，即"校—院—師"三級分責，“校—企—生”三方聯動，?教育—管理—考核?三管齊下，通過全程化教育、互動式管理、科學化考核，實現學生安全教育全程常态化。河南省幼兒師範學校設置安全教育類課程，舉辦法律知識講座，對學生進行系列安全教育。學校不(bù)斷完善制度文件，與學生、實習單位簽訂三方協議，明确規定實習中的(de)安全管理和(hé / huò)安全事故的(de)責任鑒定與處理辦法，同時(shí)應用信息化實習管理平台，通過手機簽到(dào)、預警提醒等功能有效解決了(le／liǎo)實習單位分散、距離遠難監管的(de)難題。在(zài)近期發現的(de)違規行爲(wéi / wèi)中，天津某職業院校實習實訓制度建設和(hé / huò)管理機制不(bù)健全。天津市教委對此問題進行核查，要(yào / yāo)求建立專項台賬，對重點院校及風險問題開展持續跟蹤，督查問題整改成效。

問：實習期間，如何能及時(shí)了(le／liǎo)解學生的(de)思想波動，關注到(dào)學生的(de)心理健康？

答：在(zài)學生實習中，要(yào / yāo)将思想政治教育和(hé / huò)德育工作貫穿始終，強化安全生産、職業道(dào)德、職業精神等方面的(de)教育。《管理規定》第二十一(yī / yì ／yí)條規定，職業學校和(hé / huò)實習單位要(yào / yāo)加強信息溝通，建立信息通報制度。第二十二條規定，學校指導教師和(hé / huò)實習單位專門人(rén)員應加強學生實習期間的(de)日常管理工作，内容包括業務指導和(hé / huò)日常巡視；定期檢查并及時(shí)報告情況；及時(shí)處理有關問題并做好記錄。對于(yú)學生在(zài)外實習期間，外界環境改變較大(dà)，需要(yào / yāo)學生盡快适應新環境，特别要(yào / yāo)加強心理健康教育，及時(shí)進行人(rén)文關懷和(hé / huò)心理疏導。同時(shí)，學校、實習企業要(yào / yāo)加強同學生家長的(de)聯系，及時(shí)溝通解釋相關情況，争取家長的(de)配合支持，共同做好實習工作。

問：實習中，地(dì / de)方教育部門如何履行監管職責？如何利用現代信息技術提高實習管理水平？

答：《管理規定》第五條規定，教育行政部門負責統籌指導職業學校學生實習工作；職業學校主管部門負責職業學校實習的(de)監督管理。職業學校應将學生跟崗實習、頂崗實習情況報主管部門備案。在(zài)地(dì / de)方實踐中，河南省教育廳會同人(rén)社、市場監管等部門，在(zài)學校招生、學籍管理、職教項目申報等文件中明确學校實訓違規行爲(wéi / wèi)屬于(yú)嚴重違規，實行一(yī / yì ／yí)票否決。

随着信息化的(de)發展，學校應更多采用大(dà)數據等新一(yī / yì ／yí)代信息技術加強學生實習管理，提升實習效率。如山東省教育廳通過投入專項經費，設置省職業院校實習管理信息平台，對實習有關事項等進行備案，強化實習過程管理，建立實習情況?直報?制度，學生、教師和(hé / huò)家長均可通過實習管理信息平台反映違規實習行爲(wéi / wèi)。浙江省教育廳推行移動版學生實習管理平台。遼甯省教育廳開展虛拟仿真實訓基地(dì / de)建設，在(zài)省職業教育大(dà)數據平台搭建實習實訓管理模塊。江西省教育廳對有信訪反映的(de)學校、媒體關注的(de)問題進行重點督查。河北工業職業技術大(dà)學将學生、導師、企業、崗位等納入信息管理系統，進行“實習意向庫”?實習單位信息庫??指導教師庫??校友庫?篩選匹配，依托移動互聯網與雲服務，實現?雲平台+APP?多端協作。

問：如何購買學生實習責任保險？實習如發生事故如何賠付？

答：《管理規定》第三十五條規定，職業學校和(hé / huò)實習單位應根據國(guó)家有關規定，爲(wéi / wèi)實習學生投保實習責任保險。責任保險範圍應覆蓋實習活動的(de)全過程，包括學生實習期間遭受意外事故及由于(yú)被保險人(rén)疏忽或過失導緻的(de)學生人(rén)身傷亡，被保險人(rén)依法應承擔的(de)責任，以(yǐ)及相關法律費用等。學生實習責任保險的(de)經費可從職業學校學費中列支；免除學費的(de)可從免學費補助資金中列支，不(bù)得向學生另行收取或從學生實習報酬中抵扣。職業學校與實習單位達成協議由實習單位支付投保經費的(de)，實習單位支付的(de)學生實習責任保險費可從實習單位成本（費用）中列支。

問：學生實習管理還可以(yǐ)從哪些方面持續改進？

答：《管理規定》已經實施五年了(le／liǎo)，取得了(le／liǎo)很好的(de)成效，依據新形勢新要(yào / yāo)求，針對新情況新問題，有必要(yào / yāo)提出(chū)一(yī / yì ／yí)些改進建議：一(yī / yì ／yí)是(shì)建議加強制度體系建設。針對實習中出(chū)現的(de)新情況和(hé / huò)新問題，及時(shí)修訂實習管理規定，指導各地(dì / de)各校因地(dì / de)制宜出(chū)台實習組織機構運行管理、實習教學過程管理、實習學生管理、實習評價等方面的(de)制度或實施細則。二是(shì)建議制定學生實習三方合同範本，探索實行三方網簽，做到(dào)可追溯、可查詢、可轉換。運用大(dà)數據、區塊鏈、人(rén)工智能等技術，加強對學生實習的(de)實時(shí)管理。三是(shì)建議加強分類指導。如中職學生年齡較小，有的(de)在(zài)頂崗實習階段還處于(yú)未成年，按照兒童利益最大(dà)化原則，身心健康需要(yào / yāo)更多的(de)呵護和(hé / huò)關懷，頂崗實習應對中高職學生有所區别，可在(zài)實習總時(shí)長不(bù)變的(de)情況下适當縮短頂崗實習時(shí)間，一(yī / yì ／yí)般不(bù)得強制加班。四是(shì)建議建立實習企業信用檔案和(hé / huò)星級評價制度。對高質量落實頂崗實習工作的(de)實習單位和(hé / huò)學校，提高其星級并給予激勵政策；對頂崗實習工作落實不(bù)到(dào)位的(de)企業，根據情節輕重采取降級、取消實習資質或相關榮譽等舉措，頂崗實習工作落實不(bù)到(dào)位的(de)學校，給予降級、取消評優資格乃至行政處分等。五是(shì)建議推動實習監管常态化。公布熱線舉報電話（郵箱），加強線索核查和(hé / huò)抽查檢查力度，定期組織督導評估，及時(shí)通報處理違規問題。六是(shì)建議加強研究、教育、培訓和(hé / huò)宣傳。加強實習有關法律、政策等的(de)研究工作，對學生加強法律和(hé / huò)心理健康教育，對學校實習指導教師、企業實習管理人(rén)員加強培訓，加強輿情監測正面引導，樹立典型案例，推廣先進經驗。七是(shì)建議進一(yī / yì ／yí)步形成工作合力。學生實習涉及部門較多，需要(yào / yāo)加強統籌協調，齊抓共管，辦好實習的(de)事，形成政府重視、企業履責、學校盡責、社會支持、學生主動的(de)良好氛圍。

來(lái)源：中國(guó)教育新聞網   http://www.jyb.cn/rmtzgjyb/202107/t20210727_610002.html