職教和(hé / huò)技校生不(bù)再是(shì)“差生”的(de)代名詞！！！

時(shí)間：2021-09-02浏覽：691

職教、技工學校畢業生，總會伴随着一(yī / yì ／yí)系列标簽；“成績差”“找工作難”...... 當真如此嗎？

中央二套财經頻道(dào)《對話》欄目，播出(chū)《聚焦高技術人(rén)才的(de)職業教育》，邀請了(le／liǎo)南京工業職業技術大(dà)學黨委書記吳學敏，山東商業職業技術學院院長王鑫，北京精雕科技集團董事長蔚飛，中國(guó)物流與采購聯合會副會長任豪祥圍繞職業教育進行了(le／liǎo)深入對話。

職業教育在(zài)人(rén)才培養上(shàng)具有着十分重要(yào / yāo)的(de)意義，它能夠培養出(chū)社會以(yǐ)及企業所需要(yào / yāo)的(de)高技能型人(rén)才。近年來(lái)，我國(guó)已建成世界上(shàng)規模最大(dà)的(de)職業教育體系，但是(shì)我國(guó)職業教育的(de)發展較之(zhī)基礎教育還不(bù)夠完善，甚至一(yī / yì ／yí)度被認爲(wéi / wèi)是(shì)基礎教育的(de)附屬品。實際上(shàng)， 每年職業教育都會爲(wéi / wèi)全社會輸出(chū)約一(yī / yì ／yí)千萬的(de)人(rén)才，在(zài)當下社會經濟向前發展、轉型升級的(de)過程中，職業教育正在(zài)提供着不(bù)可或缺的(de)動力和(hé / huò)支撐力。新時(shí)代下的(de)職教願景是(shì)什麽？如何面對職教偏見？職教的(de)教學品質如何保證？職教的(de)升學之(zhī)路是(shì)否順暢？職教畢業生的(de)工資待遇如何？

成績差才選擇職業教育？這(zhè)個(gè)數據讓你大(dà)吃一(yī / yì ／yí)驚！

人(rén)們下意識會把學曆與一(yī / yì ／yí)系列特質挂鈎：智商、素質、前途......甚至流傳着這(zhè)樣一(yī / yì ／yí)種說(shuō)法，“甯可讀三流大(dà)學，也(yě)不(bù)讀職業教育”。但在(zài)央視财經《對話》節目現場，山東商業職業技術學院院長王鑫透露一(yī / yì ／yí)個(gè)重要(yào / yāo)數據：“我們去年招的(de)專科生，70%以(yǐ)上(shàng)的(de)分數是(shì)本科的(de)。”“成績太差”已無法成爲(wéi / wèi)看低職業教育的(de)理由！

2019 年國(guó)務院發布了(le／liǎo)《國(guó)家職業教育改革實施方案》，文件明确提出(chū)開展本科層次職業教育試點。一(yī / yì ／yí)方面，推動具備條件的(de)普通本科高校向應用型轉變，鼓勵有條件的(de)普通高校開辦應用技術類型專業或課程；同時(shí)，教育部允許一(yī / yì ／yí)批高職學校試點開展本科層次職業教育。南京工業職業技術大(dà)學黨委書記吳學敏表示：“其實這(zhè)條道(dào)路已經打開，和(hé / huò)普通本科院校的(de)這(zhè)種一(yī / yì ／yí)樣的(de)，學生出(chū)去考研，考公務員，考事業單位，現在(zài)這(zhè)個(gè)門檻已經沒有限制。應該說(shuō)以(yǐ)後的(de)上(shàng)升通道(dào)，國(guó)家的(de)政策導向是(shì)希望它建成一(yī / yì ／yí)個(gè)和(hé / huò)普通教育同等重要(yào / yāo)的(de)職業教育體系。”

征兵：技 院校畢業生與大(dà)學生同享優先入伍，技術兵種-操作能手-工匠人(rén)才！

号外：技工院校（高級工、技 師）畢業生可以(yǐ)考公務員啦！

職業教育就(jiù)業難？事實上(shàng)，就(jiù)業率超高！

據教育部統計，2021 年全國(guó)普通高校畢業生達 909 萬人(rén)，同比增加 35 萬人(rén)。

如何能避免“畢業即失業”是(shì)很多畢業生頭疼的(de)問題。然而(ér)，職業教育卻有另一(yī / yì ／yí)番景象。

2020 年職業教育專科就(jiù)業率達到(dào)了(le／liǎo) 84.23%，這(zhè)個(gè)數字比普通本科的(de)就(jiù)業率高出(chū) 6.45 個(gè)百分點。山東商業職業技術學院院長王鑫表示：“我們學校的(de)學生畢業的(de)時(shí)候有 30 個(gè)崗位等着他(tā)去選擇，30：1。我們學校就(jiù)業率是(shì) 98.5%，在(zài)這(zhè)裏邊大(dà)概我們每年有 2%到(dào) 3%是(shì)創業的(de)學生。”

甯做“小白領”，不(bù)做“大(dà)藍領”？商界大(dà)咖有話說(shuō)。

從教育到(dào)工作，大(dà)家都用盡了(le／liǎo)全部力氣去做到(dào)最好，最終卻都湧進了(le／liǎo)同一(yī / yì ／yí)條跑道(dào)。“甯做小白領，不(bù)做大(dà)藍領！”口号喊得響亮，可這(zhè)種想法真的(de)正确嗎？選擇職業教育，未來(lái)就(jiù)一(yī / yì ／yí)定會在(zài)職場上(shàng)感到(dào)自卑嗎？

中國(guó)的(de)職業教育正在(zài)培養越來(lái)越多的(de)技術技能人(rén)才，正在(zài)用更大(dà)的(de)力氣推動就(jiù)業創業的(de)創新。他(tā)們也(yě)正在(zài)成爲(wéi / wèi)經濟轉型升級過程當中的(de)重要(yào / yāo)的(de)一(yī / yì ／yí)個(gè)支撐。真材實料在(zài)手，職業前景廣闊，怎麽可能不(bù)自信？

“辦職業學校，一(yī / yì ／yí)定要(yào / yāo)圍繞着行業企業的(de)技術發展，産業轉型升級，我們一(yī / yì ／yí)定要(yào / yāo)緊緊跟上(shàng)。”

來(lái)源：職教界 https://mp.weixin.qq.com/s/101T-rUtL-0V5E0HBEtbmw