職業教育如何讓人(rén)才“适銷對路”？

時(shí)間：2021-10-22浏覽：712

近日，中共中央辦公廳、國(guó)務院辦公廳印發了(le／liǎo)《關于(yú)推動現代職業教育高質量發展的(de)意見》，提出(chū)到(dào) 2025 年，現代職業教育體系基本建成。到(dào)2035年，職業教育整體水平進入世界前列。

随着我國(guó)經濟社會高速發展，各行各業對人(rén)才的(de)需求持續旺盛。但有一(yī / yì ／yí)個(gè)問題長期困擾着我們：當前人(rén)才培養機制與現實存在(zài)較大(dà)差異，人(rén)才供需時(shí)常榫卯不(bù)接，各種職業技術人(rén)才的(de)供需矛盾比較突出(chū)。

人(rén)才培養與現實需求長期“腔不(bù)對闆”，毫無疑問會制約社會健康發展和(hé / huò)科技轉化，改革勢在(zài)必行。兩辦《意見》的(de)出(chū)台，無疑吹響了(le／liǎo)改革的(de)号角。現實中的(de)職業需求卻千差萬别，職業教育如何契合現實，人(rén)才産出(chū)如何更加“适銷對路”，避免以(yǐ)往人(rén)才培養弊端，尚需在(zài)實踐中認真探索。

目前看，校企合作是(shì)一(yī / yì ／yí)條可行的(de)路子(zǐ)。例如，中聯重科與湖南工業職業技術學院等十幾家職業院校簽訂了(le／liǎo)校企合作協議。太陽紙業和(hé / huò)南山鋁業也(yě)積極布局職業教育，圍繞員工招聘、技能培訓、産教融合等，與相關院校展開深度合作。三一(yī / yì ／yí)集團更是(shì)專門創立了(le／liǎo)自己的(de)職業技術學院，以(yǐ)市場爲(wéi / wèi)導向，根據産業轉型升級對技術人(rén)才的(de)需求，進行“人(rén)才定制”。而(ér)在(zài)新經濟領域，美團推出(chū)了(le／liǎo)“騎手職業發展促進計劃”，提供在(zài)崗培訓、職業發展、學曆升級等内容，幫助從業者提高職業技能，進而(ér)晉升或轉崗。目前，首批由貧困地(dì / de)區騎手、黨員先鋒騎手和(hé / huò)萬公裏騎行無事故騎手組成的(de) 101 名騎手學員，已開始在(zài)國(guó)家開放大(dà)學物流管理專業的(de)學習。企業在(zài)職業教育不(bù)同路徑的(de)探索，體現出(chū)社會主義市場經濟的(de)活力與生機勃勃，應該予以(yǐ)充分肯定。兩辦在(zài)《意見》中明确提出(chū)“鼓勵上(shàng)市公司、行業龍頭企業舉辦職業教育”。而(ér)企業投身職教的(de)布局，不(bù)少都已提前展開。這(zhè)些嘗試，一(yī / yì ／yí)方面是(shì)對《意見》的(de)積極響應，另一(yī / yì ／yí)方面也(yě)是(shì)職教改革的(de)同氣相求、同頻共振，有助于(yú)将更多社會資源、資本引入到(dào)職教領域，從而(ér)讓職教改革迅速推開。企業行業等社會力量舉辦職業教育，更爲(wéi / wèi)重要(yào / yāo)、更具現實意義之(zhī)處在(zài)于(yú)，爲(wéi / wèi)最基層的(de)勞動者提供更便捷的(de)深造機會，讓他(tā)們獲得就(jiù)業質量的(de)提升、擁有職業發展的(de)更多選擇，同時(shí)也(yě)在(zài)潛移默化中助力彌合社會分歧，促進、提升社會公平與公正。

職業教育與現實緊密相關，其發展模式和(hé / huò)人(rén)才培養機制也(yě)需要(yào / yāo)靈活多變、适時(shí)而(ér)動、與時(shí)俱進，這(zhè)就(jiù)給多元的(de)社會力量提供了(le／liǎo)施展的(de)巨大(dà)空間。兩辦《意見》提出(chū)“構建政府統籌管理、行業企業積極舉辦、社會力量深度參與的(de)多元辦學格局”，其深意正在(zài)于(yú)此。

來(lái)源：職教圈  https://mp.weixin.qq.com/s/SsaJRRNyWhLsgrxmwtkUgA