發揮企業在(zài)技能型社會形成中的(de)重要(yào / yāo)作用

時(shí)間：2021-12-22浏覽：756

日前，中辦、國(guó)辦印發《關于(yú)推動現代職業教育高質量發展的(de)意見》（以(yǐ)下簡稱《意見》），提出(chū)到(dào) 2035 年，職業教育整體水平進入世界前列，技能型社會基本建成。

技術工人(rén)是(shì)中等收入群體的(de)重要(yào / yāo)組成部分，加大(dà)技能人(rén)才培養力度，提高技術工人(rén)工資待遇，也(yě)是(shì)擴大(dà)中等收入群體、夯實共同富裕基礎的(de)重要(yào / yāo)内涵。當前傳統制造業企業的(de)許多一(yī / yì ／yí)線員工都是(shì)農民工，這(zhè)些農民工如何提升技能，獲得穩定的(de)就(jiù)業和(hé / huò)收入，在(zài)城市落地(dì / de)并成爲(wéi / wèi)中等收入群體，成爲(wéi / wèi)當前紮實推進共同富裕的(de)重要(yào / yāo)問題。

我國(guó)是(shì)世界上(shàng)唯一(yī / yì ／yí)擁有全部工業門類的(de)國(guó)家，同時(shí)我國(guó)制造業的(de)一(yī / yì ／yí)些環節仍處于(yú)全球價值鏈的(de)中低端。但是(shì)制造業企業升級并不(bù)是(shì)簡單的(de)機器和(hé / huò)設備的(de)升級，産業轉型升級對一(yī / yì ／yí)線員工的(de)技能也(yě)提出(chū)了(le／liǎo)更高要(yào / yāo)求。高技術工人(rén)的(de)缺乏，在(zài)一(yī / yì ／yí)定意義上(shàng)和(hé / huò)芯片一(yī / yì ／yí)樣，也(yě)有可能成爲(wéi / wèi)重要(yào / yāo)的(de)“卡脖子(zǐ)”問題。據統計，在(zài)全國(guó)超2 億的(de)技能勞動者中，高技能人(rén)才僅有 5000 多萬人(rén)，高級技工缺口高達 2200 萬人(rén)。人(rén)社部發布的(de)今年三季度全國(guó)“最缺工”的(de) 100 個(gè)職業中，有 58 個(gè)屬于(yú)“生産制造及有關人(rén)員”，一(yī / yì ／yí)線制造業企業的(de)高級技能人(rén)才缺乏已經成爲(wéi / wèi)制約中國(guó)制造轉型的(de)重要(yào / yāo)阻礙。

傳統制造業企業面臨着一(yī / yì ／yí)線員工“技術水平低，流動性強”的(de)現實問題。這(zhè)與我國(guó)的(de)具體國(guó)情和(hé / huò)産業發展曆史有關，目前許多制造業企業的(de)一(yī / yì ／yí)線工人(rén)大(dà)多爲(wéi / wèi)農民工群體。從事一(yī / yì ／yí)線制造業的(de)員工中，農民工群體的(de)比例達到(dào)了(le／liǎo) 60%，成爲(wéi / wèi)我國(guó)制造業用工的(de) 主要(yào / yāo)來(lái)源。

農民工群體流動性很強，根據 2020 年 8 月蘇州市統計局發布的(de)規模以(yǐ)上(shàng)用工情況調查報告，2020 年上(shàng)半年，蘇州企業招錄新員工與離職員工占期末從業人(rén)數的(de)比例均接近 25%，也(yě)就(jiù)是(shì)說(shuō)，每四個(gè)人(rén)中就(jiù)有一(yī / yì ／yí)個(gè)人(rén)換了(le／liǎo)工作崗位。農民工群體流動性比較大(dà)，也(yě)影響了(le／liǎo)對企業的(de)認同感和(hé / huò)歸屬感，更難以(yǐ)塑造制造業員工的(de)職業榮譽感。在(zài)他(tā)們看來(lái)，自己在(zài)制造業的(de)從業就(jiù)是(shì)“打工”而(ér)不(bù)是(shì)“職業”更不(bù)是(shì)“事業”。新生代農民工從事制造業的(de)意願也(yě)越來(lái)越低，新生代農民工的(de)就(jiù)業呈現出(chū)較強的(de)“短工化”趨勢，新生代農民工更換工作頻繁。很多企業并沒有建立成熟的(de)内部職業晉升通道(dào)，尤其是(shì)一(yī / yì ／yí)線員工很難突破職業上(shàng)升天花闆。有的(de)工人(rén)幹到(dào) 30 多歲，就(jiù)感覺一(yī / yì ／yí)眼望到(dào)盡頭，沒了(le／liǎo)奔頭。這(zhè)也(yě)導緻一(yī / yì ／yí)線員工沒有明确的(de)職業規劃，沒有動力鑽研提升技術，隻能從事基本的(de)低技能工作，影響企業技術的(de)傳承與積累。

面對越來(lái)越激烈的(de)國(guó)際競争環境，中國(guó)的(de)制造業轉型升級需要(yào / yāo)不(bù)斷完善工人(rén)教育與技能培養體系。然而(ér)，當前職業教育存在(zài)技術培養與實際需求相脫節的(de)問題。職業學校畢業生掌握的(de)技能與企業需求之(zhī)間存在(zài)差距。調研中，一(yī / yì ／yí)線制造業企業的(de)一(yī / yì ／yí)位人(rén)力資源部門的(de)負責人(rén)告訴筆者，“招的(de)職校學生到(dào)企業都要(yào / yāo)補課”。

企業是(shì)培養技能人(rén)才的(de)重要(yào / yāo)力量，《意見》也(yě)強調推進産教融合，發揮企業在(zài)職業培養中的(de)重要(yào / yāo)作用。例如吉利集團通過打造企業内部的(de)“學習共同體”，爲(wéi / wèi)一(yī / yì ／yí)線勞動者創造更好的(de)培訓條件和(hé / huò)職業能力，建立企業内生型的(de)高技能人(rén)才體系。因此，必須發揮企業重要(yào / yāo)辦學主體作用，通過需求導向和(hé / huò)産教并舉、校企一(yī / yì ／yí)體的(de)新模式，培育出(chū)大(dà)量跟企業需求适配度較高的(de)人(rén)才；也(yě)必須健全企業内部職業成長體系，讓每一(yī / yì ／yí)個(gè)員工都有提升技能、向上(shàng)流動的(de)渠道(dào)，提高産業工人(rén)對企業的(de)認同感、職業榮譽感。

技能型社會的(de)形成是(shì)一(yī / yì ／yí)個(gè)系統工程，需要(yào / yāo)充分調動和(hé / huò)發揮方方面面的(de)積極性。企業作爲(wéi / wèi)一(yī / yì ／yí)個(gè)産業用人(rén)主體，也(yě)在(zài)職業技能形成中發揮重要(yào / yāo)作用。企業結合生産需要(yào / yāo)，建立學習共同體，在(zài)培養勞動者的(de)專用性人(rén)力資本方面有着突出(chū)的(de)優勢。企業通過提高員工的(de)通用性人(rén)力資本，提高員工适應企業升級和(hé / huò)技術變遷能力，實現企業與員工共同發展。企業的(de)内生型技能人(rén)才培養體系建設，更能讓一(yī / yì ／yí)線勞動者實現從農民工到(dào)技術工人(rén)的(de)全面轉型，提升工資待遇和(hé / huò)社會聲望，成爲(wéi / wèi)中等收入群體重要(yào / yāo)組成部分。

來(lái)源：中國(guó)職業技術教育網  http://www.chinazy.org/info/1006/9556.htm