教育部教師工作司關于(yú)印發《教育部教師工作司2022年工作要(yào / yāo)點》的(de)通知

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各省、自治區、直轄市教育廳（教委），各計劃單列市教育局，新疆生産建設兵團教育局，部屬各高等學校、部省合建各高等學校：

現将《教育部教師工作司2022年工作要(yào / yāo)點》印發給你們，供工作中參考。

教育部教師工作司

2022年2月24日

教育部教師工作司2022年工作要(yào / yāo)點

2022年教師工作總體要(yào / yāo)求：以(yǐ)習近平新時(shí)代中國(guó)特色社會主義思想爲(wéi / wèi)指導，深入學習貫徹黨的(de)十九大(dà)和(hé / huò)十九屆曆次全會精神，認真貫徹落實習近平總書記關于(yú)教育的(de)重要(yào / yāo)論述，深刻認識“兩個(gè)确立”的(de)決定性意義，增強“四個(gè)意識”，堅定“四個(gè)自信”，做到(dào)“兩個(gè)維護”，堅持系統觀念，立足新發展階段、貫徹新發展理念、服務構建新發展格局，将教師作爲(wéi / wèi)教育發展的(de)第一(yī / yì ／yí)資源，全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革，抓牢教師思想政治與師德師風建設，打造高質量教師發展體系，推進教師管理綜合改革，強化教師待遇保障，進一(yī / yì ／yí)步營造尊師重教良好氛圍，以(yǐ)高質量教師隊伍支撐高質量教育體系建設，爲(wéi / wèi)推進教育現代化、建設教育強國(guó)、辦好人(rén)民滿意的(de)教育提供有力的(de)人(rén)力資源保障，以(yǐ)實際行動和(hé / huò)優異成績迎接黨的(de)二十大(dà)勝利召開。

一(yī / yì ／yí)、強化教師思想政治和(hé / huò)師德師風建設，築牢教師思想之(zhī)基

1. 堅定不(bù)移推進全面從嚴治黨。将黨的(de)政治建設擺在(zài)首位，堅決維護以(yǐ)習近平同志爲(wéi / wèi)核心的(de)黨中央權威和(hé / huò)集中統一(yī / yì ／yí)領導，對中央領導同志指示批示精神和(hé / huò)部黨組決策部署，做到(dào)件件有反饋、事事有落實。按照“當下改、長久立、系統治”的(de)要(yào / yāo)求，健全中央巡視整改長效機制，推進教師治理體系和(hé / huò)治理能力的(de)系統性提升，持續鞏固深化整改成果。強化黨風廉政教育，锲而(ér)不(bù)舍抓實中央八項規定及其實施細則精神落實，打造忠誠、幹淨、擔當的(de)隊伍。以(yǐ)習近平新時(shí)代中國(guó)特色社會主義思想武裝廣大(dà)教師的(de)頭腦，學懂弄通做實習近平總書記關于(yú)教育的(de)重要(yào / yāo)論述特别是(shì)關于(yú)教師隊伍建設的(de)重要(yào / yāo)論述，全力做好迎接黨的(de)二十大(dà)勝利召開和(hé / huò)學習貫徹工作，不(bù)斷提高廣大(dà)教師思想政治素質和(hé / huò)理論素養。

2. 健全高校教師思想政治工作體制機制。持續推進高校教師思想政治建設專項工作，推動落實《中共教育部黨組關于(yú)完善高校教師思想政治和(hé / huò)師德師風建設工作體制機制的(de)指導意見》，開展教師思想政治和(hé / huò)師德師風情況專項檢查，強化聯動機制建設。

3. 鞏固拓展師德專題教育成效。常态化開展師德專項教育，将新時(shí)代教師職業行爲(wéi / wèi)十項準則全面落實到(dào)新教師崗前培訓和(hé / huò)在(zài)職教師全員培訓中。深化宣傳學習，推廣師德師風建設優秀案例，擴大(dà)舉辦高校青年教師國(guó)情教育研修班。

4. 強化教師師德評價監管。将師德師風作爲(wéi / wèi)衡量教師能力素質的(de)第一(yī / yì ／yí)标準，強化師德考評。加強師德師風輿情監控，持續通報違反教師職業行爲(wéi / wèi)十項準則典型案例，探索建立師德違規案例指導制度，強化警示教育。嚴格落實師德師風問題“黑名單”制度，建立教職員工準入查詢制度，将喪失教師資格和(hé / huò)撤銷教師資格人(rén)員錄入教師資格限制庫，維護教師職業聲譽。

二、推進高質量教師教育體系建設，夯實教師發展之(zhī)基

5. 啓動實施“新時(shí)代基礎教育強師計劃”。加強師範院校建設支持力度，建設一(yī / yì ／yí)批國(guó)家師範教育基地(dì / de)，實施師範教育“協同提質計劃”，開展國(guó)家教師隊伍建設改革試點，形成一(yī / yì ／yí)批可複制可推廣的(de)經驗。推進實施中西部欠發達地(dì / de)區優秀教師定向培養計劃。優化部屬師範大(dà)學師範生公費教育政策。加大(dà)師範類專業認證推進力度。

6. 加強中小學教師校長培訓體系建設。完善中小學名師名校長培養體系建設，實施新周期中小學名師名校長領航計劃。改革實施“國(guó)培計劃”，創新實施教師在(zài)線培訓，推進教師自主選學。提升教師培訓信息化水平，探索教師智能研修模式。研制加強市縣教師發展機構建設的(de)指導意見，打造區域教師發展支持服務體系。

7. 提高職業院校教師隊伍質量。建立健全職業院校教師培養培訓體系，鼓勵支持高水平院校參與職教教師培養培訓。實施職業院校教師素質提高計劃。實施職業教育教師國(guó)家級示範培訓項目。支持高水平學校和(hé / huò)大(dà)中型企業共建雙師型教師培養培訓基地(dì / de)、企業實踐基地(dì / de)。持續抓好全國(guó)職教教師創新團隊建設工作，适時(shí)啓動境外培訓。

8. 推進全國(guó)高校黃大(dà)年式教師團隊示範創建。做好首批全國(guó)高校黃大(dà)年式教師團隊總結推廣，完成第二批全國(guó)高校黃大(dà)年式教師團隊創建，引領各地(dì / de)加強教師團隊建設，推進協同育人(rén)、集智攻關。指導各地(dì / de)推進高校教師發展中心建設。

9. 推進人(rén)工智能助推教師隊伍建設。深入推進信息技術應用能力提升工程2.0。推進第二批人(rén)工智能助推教師隊伍建設試點工作，開發和(hé / huò)應用教師智能助手，探索開展教師智能研修，推廣完善“雙師課堂”。發掘推廣一(yī / yì ／yí)批人(rén)工智能助推教師隊伍建設的(de)先進典型。配合舉辦2022年國(guó)際人(rén)工智能與教育大(dà)會。

三、深化教師管理綜合改革，提升教師隊伍治理能力

10. 推進教師資格管理制度改革。完善中小學教師資格考試政策，嚴把教師入口關。推動教師資格證書電子(zǐ)證照系統建設，提升服務能力。

11. 強化編制挖潛創新與教師配備。落實城鄉統一(yī / yì ／yí)的(de)中小學教職工編制标準，科學核定教職工編制。推動各地(dì / de)破解中小學教職工供需和(hé / huò)結構矛盾，加強編制保障。推動建立編制周轉使用機制，創新供給方式，提高使用效益。鼓勵地(dì / de)方創新幼兒園教師補充配備方式。

12. 推進教師職稱與崗位管理改革。深化教師職稱制度改革，完善評價标準，創新評價機制，加強高校教師職稱評審監管。研究完善中小學崗位設置管理辦法，提高中小學中級、高級教師崗位結構比例，暢通教師職業發展通道(dào)。

13. 推進教師資源配置改革。科學推進義務教育教師“縣管校聘”管理改革，指導各地(dì / de)有序推進義務教育學校校長教師交流輪崗。做好首批“組團式”援疆教育人(rén)才選派工作。繼續實施銀齡講學計劃和(hé / huò)高校銀齡教師支援西部計劃。

14. 深化教師考核評價改革。凝練推廣典型經驗，引領地(dì / de)方和(hé / huò)學校深化教師評價改革。推進中小學教師減負工作，督促各地(dì / de)落實已經出(chū)台的(de)中小學教師減負清單。

15. 推進教師資源數字化建設和(hé / huò)教師隊伍數字化治理。依托“國(guó)培計劃”“人(rén)工智能助推教師隊伍建設試點”“職業院校教師素質提高計劃”等國(guó)家級項目，開發建設遴選教師數字化學習優質資源，爲(wéi / wèi)國(guó)家級項目參訓學員和(hé / huò)其他(tā)教師專業發展提供資源服務。探索建立教師數字化資源學習成效納入培訓學時(shí)學分的(de)機制。優化升級全國(guó)教師管理信息系統，完善教師基礎數據庫。推進各地(dì / de)各校深入應用全國(guó)教師管理信息系統，依托系統開展培訓管理、評審表彰等業務。建設教職員工準入查詢平台。推進全國(guó)教師資格管理系統與全國(guó)教師管理信息系統互聯互通。

四、強化教師待遇保障，增強教師職業吸引力

16. 完善教師工資待遇保障機制。建立健全義務教育教師工資待遇随當地(dì / de)公務員工資待遇調整的(de)聯動機制，對教師工資待遇保障不(bù)到(dào)位的(de)，發現一(yī / yì ／yí)起查處一(yī / yì ／yí)起。嚴格落實義務教育教師平均工資收入水平不(bù)低于(yú)當地(dì / de)公務員的(de)規定。提高教齡津貼标準。推進地(dì / de)方落實經費保障責任，調整優化财政支出(chū)結構，新增教育支出(chū)更多用于(yú)提高教師待遇。

17. 加大(dà)教師選樹宣傳和(hé / huò)表彰獎勵力度。做好第38個(gè)教師節宣傳慶祝系列活動，開展全國(guó)教書育人(rén)楷模、最美教師等推選遴選及學習宣傳，推薦選樹教師中的(de)“時(shí)代楷模”等重大(dà)先進典型。開展2022年國(guó)家級教學成果獎評審，發揮好國(guó)家教學名師和(hé / huò)教學成果的(de)引領輻射作用。

五、加強鄉村教師隊伍建設，支持鄉村教育振興

18. 強化鄉村教師培養補充。鼓勵地(dì / de)方加大(dà)鄉村教師公費培養力度，強化鄉村教師定向補充。繼續實施“特崗計劃”，傾斜支持鄉村教學點和(hé / huò)小規模學校。啓動新一(yī / yì ／yí)輪“三區”人(rén)才計劃教師專項計劃。

19. 拓展鄉村教師職業成長通道(dào)。探索實行鄉村教師和(hé / huò)城鎮教師職稱分開評審，對長期在(zài)鄉村和(hé / huò)艱苦邊遠地(dì / de)區從教的(de)中小學教師，提高教育教學實績的(de)評價權重，繼續開展“定向評價、定向使用”，對中高級崗位實行總量控制、比例單列。

20. 強化鄉村教師保障。落實好鄉村教師生活補助政策，逐步提高鄉村教師待遇。推進實施中西部鄉村中小學首席教師崗位計劃，鼓勵各地(dì / de)完善首席教師保障措施。支持艱苦邊遠地(dì / de)區改善鄉村教師周轉宿舍，支持地(dì / de)方爲(wéi / wèi)教師建設、供應保障性租賃住房、公租房、共有産權房。做好爲(wéi / wèi)在(zài)鄉村學校工作滿30年的(de)教師頒發榮譽證書的(de)工作。擴大(dà)實施鄉村優秀青年教師培養獎勵計劃。

來(lái)源：中華人(rén)民共和(hé / huò)國(guó)教育部：http://www.moe.gov.cn/s78/A10/tongzhi/202202/t20220225_602341.html